Annexe 8. Compétence transversale 4 : Communiquer dans le domaine personnel et professionnel en langue catalane

Annexe VIII. Compétence transversale 4 : Communiquer dans le domaine personnel et professionnel en langue catalane

Épreuve officielle de baccalauréat professionnel Document descriptif officiel de la compétence transversale 4 : Communiquer dans le domaine personnel et professionnel en langue catalane

1. Date d'approbation Le document descriptif officiel des épreuves de langue catalane a été approuvé par le Gouvernement, lors de sa séance du 29 janvier 2025, sur proposition du Comité technique du baccalauréat professionnel.

2. Date d'application Le document descriptif officiel des épreuves de langue catalane s'applique à compter de l'épreuve officielle de baccalauréat professionnel de l'année 2025.

3. Cadre légal • Décret législatif du 30 mai 2018 portant publication du texte consolidé de la Loi qualifiée d'éducation, du 3 septembre 1993. • Loi 17/2018, du 26 juillet, d'organisation du système éducatif andorran. • Loi 21/2021, du 15 juillet, portant modification de la Loi 17/2018, du 26 juillet, d'organisation du système éducatif andorran. • Décret 315/2022, du 13-7-2022, d'organisation du niveau de formation professionnelle initiale et de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Correction d'erratum du 29-3-2023 rectifiant l'erreur constatée dans le Décret 315/2022, du 13-7-2022, d'organisation du niveau de formation professionnelle initiale et de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Décret 99/2024, du 6-3-2024, portant modification du Décret 315/2022, du 13- 7-2022, du niveau de formation professionnelle initiale de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Décret 309/2024, du 31-7-2024, d'organisation du niveau de formation professionnelle initiale et de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Décret 45/2024, du 7-2-2024, portant publication du Programme du baccalauréat professionnel de technicien en soins auxiliaires infirmiers. • Décret 49/2024, du 7-2-2024, portant publication du Programme du baccalauréat professionnel de technicien d'accompagnement socio-communautaire. • Décret 266/2024, du 26-6-2024, portant publication du Programme de baccalauréat professionnel de technicien de support en développement de logiciels. • Décret 267/2024, du 26-6-2024, portant publication du Programme du baccalauréat professionnel de technicien de support en systèmes informatiques et réseaux.

4. Informations générales sur les épreuves Code de l'épreuve Tâche évaluée Typologie Durée HU HC* Langue de l'épreuve Épreuve 1 CAT_O_C4 T4.1 Orale Préparation : 20 minutes Présentation : 5-7 minutes Interaction : 3-5 minutes, environ HU Catalan Épreuve 2 CAT_E_C4 T4.2 T4.3 T4.4 Écrite 3 heures HU Catalan * HU : horaire unifié HC : horaire de l'établissement

5. Tâches et activités professionnelles de la compétence transversale 4 Tâche 4.1. Élaborer des productions orales 4.1.1. Adapte la communication orale à la situation de communication, en tenant compte de l'intention, du contenu, du destinataire, du registre, de la communication non verbale et des supports appropriés. 4.1.2. Structure la communication orale de manière claire. 4.1.3. Emploie de manière cohérente des éléments pour assurer la cohésion de sa communication. 4.1.4. Fait preuve de correction en ce qui concerne le lexique, la syntaxe et la phonétique.

Tâche 4.2. Élaborer des productions écrites 4.2.1. Adapte la production écrite à la situation de communication, en tenant compte de l'intention, du contenu, du destinataire, de la typologie textuelle, du registre et de la longueur. 4.2.2. Structure clairement la production écrite. 4.2.3. Emploie de manière cohérente des éléments pour assurer la cohésion de sa production. 4.2.4. Fait preuve de correction en ce qui concerne le lexique, la syntaxe et l'orthographe.

Tâche 4.3. Comprendre des productions orales 4.3.1. Identifie avec précision le thème, les idées principales et les idées secondaires. 4.3.2. Déduit des informations implicites et/ou explicites avec esprit critique. 4.3.3. Déduit avec précision l'intention communicative et les fonctions du langage à travers des éléments du discours, et identifie le point de vue de l'auteur (subjectif ou objectif).

Tâche 4.4. Comprendre des productions écrites 4.4.1. Identifie avec précision le thème, les idées principales et les idées secondaires. 4.4.2. Déduit des informations implicites et/ou explicites avec esprit critique. 4.4.3. Déduit avec précision l'intention communicative et les fonctions du langage à travers des éléments du texte, et identifie le point de vue de l'auteur (subjectif ou objectif). 4.4.4. Met en relation les informations fournies par le texte avec des références propres et acquises.

6. Structure et description de l'épreuve A. Description de l'épreuve 1 (Orale) L'épreuve 1 permet d'évaluer la tâche 4.1. de la compétence 4 : Élaborer des productions orales La situation à résoudre lors de l'épreuve 1 consiste à intervenir dans des situations de communication orales complexes en langue catalane.

L'énoncé de l'épreuve présente une situation de communication à laquelle le candidat doit répondre au cours de son intervention.

Cette situation de communication, qui s'inscrit dans l'une des typologies textuelles du programme, indique clairement ce qui est attendu du candidat (qu'il décrive, expose, interprète, mette en relation, donne son opinion, etc.) et précise le public auquel elle s'adresse.

Chaque situation de communication peut être accompagnée d'une image.

Le candidat choisit une situation parmi les deux proposées, l'une relevant du domaine professionnel et l'autre du domaine général.

Il peut faire son intervention orale debout ou assis, et disposer d'une montre pour contrôler la durée de son exposé.

Le jury peut interagir avec le candidat, en formulant des questions en rapport avec la situation de communication à partir de l'exposé du candidat.

Pour évaluer la compétence linguistique du candidat en interaction, ses connaissances sur le sujet ne sont pas prises en compte.

Cette épreuve peut être enregistrée dans un fichier audio pendant son déroulement.

Conditions de réalisation de l'épreuve orale : L'épreuve d'expression orale est directement évaluée par un D si le candidat : • Ne s'en tient pas au sujet. • Ne respecte pas la langue de l'épreuve. • Fait un exposé de moins de 4 minutes.

B. Description de l'épreuve 2 (Écrit) L'épreuve 2 comprend trois exercices liés aux compétences linguistiques suivantes : la compréhension orale, la compréhension écrite et l'expression écrite.

a) Compréhension orale (4.3. Comprendre des productions orales) : La tâche à résoudre lors de l'épreuve 2 présente une situation qui implique de comprendre des discours oraux multimodaux de structure complexe, liés à un sujet d'actualité et d'une difficulté équivalente au niveau fixé par le programme. L'exercice consiste en l'écoute d'un ou deux documents enregistrés d'une durée de 4 à 6 minutes, portant sur un sujet de portée générale, qui permettent au candidat de résoudre des exercices de compréhension orale. Ces sujets peuvent être d'actualité et polémiques. Les enregistrements audio doivent présenter des situations de communication bien contextualisées dans lesquelles est utilisé un registre oral formel (soutenu ou littéraire, scientifico-technique ou standard), tel qu'une conférence, une information ou un entretien. Les sujets proposés doivent être variés s'il y a deux enregistrements audio. La typologie des exercices est variée, par exemple : • Questions à réponse fermée (oui/non, vrai/faux (V/F), sélection d'informations du texte) • Questions de reformulation • Questions à choix multiple • Exercices à trous • Exercices de complétion de phrases • Exercices de mise en ordre des idées du texte • Etc. Le ou les documents enregistrés sont diffusés 2 fois après que les candidats ont lu les questions de l'épreuve. Pendant l'écoute, les candidats peuvent relever les données nécessaires pour pouvoir répondre à l'exercice proposé.

b) Compréhension écrite (4.4. Comprendre des productions écrites) : La tâche à résoudre lors de l'épreuve 2 présente une situation qui implique de lire un ou deux textes multimodaux, de structure complexe, liés à un sujet d'actualité. Les documents doivent présenter une haute qualité d'expression et satisfaire aux conditions requises linguistiques nécessaires en ce qui concerne l'adéquation, la cohésion, la cohérence et la correction grammaticale. La longueur totale des textes doit être comprise entre 1.000 et 1.200 mots. La tâche de compréhension écrite doit permettre d'évaluer la capacité à comparer, confronter, compléter, résumer, intégrer et évaluer de manière critique et créative les documents proposés, et à en tirer une déduction. En outre, elle doit permettre d'évaluer une maîtrise moyenne des compétences linguistiques du candidat. Cette tâche comprend une série d'exercices de typologie variée qui permettent de démontrer la compréhension écrite, par exemple : • Questions à réponse fermée (oui/non, vrai/faux (V/F), sélection d'informations du texte) • Questions à réponse ouverte courte • Questions de reformulation • Questions à choix multiple • Exercices à trous • Exercices de complétion de phrases • Exercices de mise en ordre des idées du texte • Etc.

c) Expression écrite (4.2. Élaborer des productions écrites) : La tâche à résoudre lors de l'épreuve 2 présente une situation qui implique de rédiger des textes multimodaux formels, liés à un sujet d'actualité, dans un registre formel (soutenu ou littéraire, scientifico-technique ou standard). L'énoncé de chaque situation de communication, qui s'inscrit dans l'une des typologies textuelles du programme (texte d'opinion, texte expositif, etc.), indique clairement ce qui est attendu du candidat et précise l'intention communicative, le sujet et le public auquel il s'adresse. Le candidat rédige un texte répondant à la situation, d'une longueur de 350 à 400 mots. Deux situations de communication sont proposées, parmi lesquelles le candidat doit en choisir une, l'option A ou la B : A. La première situation relève du domaine général et de l'actualité, commune à toutes les spécialités professionnelles. B. La seconde situation est contextualisée pour chaque branche professionnelle. Conditions de réalisation de l'épreuve écrite : L'épreuve d'expression écrite est directement évaluée par un D si le candidat : • Rédige moins de 300 mots. • Ne s'en tient pas au sujet proposé. • Ne respecte pas la langue de l'épreuve.