Annexe 2. Proposition d’activités pour l’évaluation 2

Annexe 2. Proposition d’activités pour l’évaluation 2

Activités professionnelles et tâches Proposition d’exemples d’activités 3.1. Gérer les émotions dans le domaine personnel et interpersonnel (AP3.1.2/3.1.3) • Activités qui favorisent la communication assertive, verbale et non verbale (débats, présentations, jeux de rôle, etc.) • Activités pour travailler l’identité personnelle, corporelle et numérique (débats, textes d’opinion, visionnage de vidéos, questionnaires) • Etc. 3.2. Coopérer à la réalisation de tâches ou d’activités grâce aux synergies établies dans le travail en équipe (AP3.2.2/3.2.3) • Supports, ressources ou outils permettant d’établir les fonctions des rôles, les objectifs, les directives, la planification temporelle des tâches du travail en équipe (grilles, questionnaires, graphiques, chronogrammes, tableaux, diagrammes, etc.) • Activités permettant la planification et le suivi des tâches (plans d’action, listes de tâches par ordre d’importance, etc.) • Etc. 3.4. Éviter les attitudes discriminatoires et peu équitables (AP3.4.2/3.4.3) • Activités en lien avec le harcèlement scolaire et le cyberharcèlement (causeries, exposé d’expériences vécues, etc.) • Activités pour travailler l’identité culturelle, les préjugés, les stéréotypes, la justice, la solidarité et les règles de vie en commun (jeu de rôle, visionnage de documentaires, lecture de textes d’opinion et réalisation de l’analyse pertinente) • Etc. 3.5. Résoudre les conflits de groupe (AP3.5.2/3.5.3) • Activités permettant d’identifier un conflit, ses causes et les éléments qui en font partie, comme par exemple l’analyse d’expériences, les situations liées à un conflit concret • Activités de médiation et de négociation • Etc.