Annexe 1

Annex 1

Nivells del Marc andorrà de qualificacions Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 1 (1A) Certificat de formació per a l’ocupació (I) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball

• Demostrar uns coneixements generals bàsics
• Assumir / certificar el coneixement d’algunes pràctiques senzilles, sistemàtiques i guiades de la professió a la qual s’aspira
• Disposar del vocabulari elemental bàsic de l’activitat professional en què es col·labora
• Comprendre informació bàsica per seguir procediments senzills * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Complir l’activitat encomanada amb supervisió
• Aplicar procediments senzills i metòdics i guiatges / i una guia
• Seguir rutines que portin l’alumne / que portin el futur professional a la resolució d’activitats senzilles i molt concretes
• Aplicar les normes de seguretat de les activitats que es realitzen de manera supervisada en un context estructurat
• Seguir protocols que evitin accidents * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional.
• Emprar les eines TIC per a la realització de tasques senzilles amb el suport d’un guia
• Interactuar per verificar instruccions o resoldre dubtes
• Seguir instruccions i demanar ajuda, si cal
• Complir les normes establertes sempre en un context estructurat
• Identificar els canvis, les transformacions i els avenços dins de la professió o en un entorn proper i directe
• Demanar ajuda per aprendre a realitzar activitats professionals o acadèmiques que suposen un repte
• Resoldre problemes senzills, seguint el mètode facilitat i sota supervisió
• Dur a terme les activitats que han estat fixades amb supervisió i seguiment
• Mostrar ordre i pulcritud en el desenvolupament d’accions senzilles tant d’estudi com a nivell professional / com professionals (1B) Certificat d’estudis de primera ensenyança * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar uns coneixements generals bàsics
• Assumir / certificar el coneixement d’algunes pràctiques senzilles, sistemàtiques i guiades en un camp d’estudi
• Disposar del vocabulari elemental bàsic de l’àrea d’estudi
• Conèixer els aspectes de la informació rellevant per a l’àrea d’estudi en qüestió * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Complir l’activitat encomanada amb supervisió
• Aplicar procediments senzills, metòdics i guiatges / i una guia
• Seguir rutines que portin l’alumne a la resolució d’activitats senzilles i molt concretes * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional.
• Emprar les eines TIC imprescindibles per a l’estudi
• Adequar les interaccions per establir una comunicació clara sobre aspectes bàsics del seu entorn proper
• Seguir instruccions i demanar ajuda, si cal
• Complir les normes establertes sempre en un context estructurat
• Identificar els canvis, les transformacions i els avenços dins de l’entorn acadèmic i social més proper i directe
• Demanar ajuda per aprendre a realitzar activitats acadèmiques que suposen un repte
• Resoldre problemes senzills, seguint el mètode facilitat i sota supervisió
• Dur a terme les activitats que han estat fixades amb supervisió i seguiment
• Mostrar ordre i pulcritud en el desenvolupament d’accions senzilles Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 2 (2A) Diploma Professional Inicial (DPI), Certificat de formació per a l’ocupació (II) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar uns coneixements fàctics bàsics en un camp de treball o de coneixement
• Assumir conceptes i procediments molt limitats, sistemàtics i guiats
• Conèixer algunes pràctiques senzilles de l’entorn proper o de la professió a la qual s’aspira
• Disposar del vocabulari elemental de l’activitat professional en què es col·labora
• Comprendre informació que permeti seguir procediments senzills * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Complir els encàrrecs realitzats amb supervisió
• Aplicar procediments senzills i metòdics sota supervisió i amb una certa autonomia
• Seguir rutines definides que possibilitin la realització d’activitats senzilles
• Aplicar les normes de seguretat de les activitats que es realitzen de manera supervisada en un context rutinari
• Seguir protocols per evitar accidents * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Emprar les eines TIC imprescindibles per a la realització de tasques senzilles
• Establir processos d’interacció senzills que permetin traslladar de manera clara informacions senzilles en diferents contextos professionals, personals o acadèmics propers i coneguts
• Col·laborar en la consecució de tasques de l’equip, duent a terme activitats auxiliars
• Complir les normes establertes per a la pròpia seguretat i la dels altres
• Comprendre els canvis i les transformacions que es produeixen en l’entorn econòmic i social més immediat
• Desenvolupar estratègies d’organització i de planificació de les activitats encarregades tant personals com professionals
• Resoldre problemes seguint el mètode que ha estat facilitat
• Dur a terme les activitats que han estat fixades amb supervisió i seguiment i amb un cert grau d’autonomia
• Mostrar ordre i pulcritud en el desenvolupament d’accions senzilles (2B) Graduat en Segona Ensenyança (GSE) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar uns coneixements de fets, conceptes i procediments generals bàsics en un camp d’estudi
• Assumir conceptes i procediments molt limitats, sistemàtics i guiats
• Demostrar un coneixement pràctic de procediments senzills
• Disposar de vocabulari elemental de les activitats que es realitzen
• Comprendre informació que permeti seguir procediments senzills * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Complir els encàrrecs realitzats amb supervisió
• Aplicar procediments senzills i metòdics sota supervisió i amb una certa autonomia
• Seguir rutines definides que possibilitin la realització d’activitats senzilles
• Aplicar les normes de seguretat de les activitats que es realitzen de manera supervisada en un context rutinari
• Seguir protocols per evitar accidents * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Emprar les eines TIC imprescindibles per a la realització de tasques senzilles
• Establir processos d’interacció senzills que permetin traslladar de manera clara informacions senzilles en diferents contextos professionals, personals o acadèmics propers i coneguts
• Col·laborar en la consecució de tasques de l’equip, duent a terme activitats auxiliars
• Complir les normes establertes per a la pròpia seguretat i la dels altres
• Comprendre els canvis i transformacions que es produeixen en l’entorn econòmic i social més immediat
• Desenvolupar estratègies d’organització i de planificació de les activitats encarregades tant personals com professionals
• Resoldre problemes, seguint el mètode facilitat
• Dur a terme les activitats que han estat fixades amb supervisió i seguiment i amb cert grau d’autonomia
• Mostrar ordre i pulcritud en el desenvolupament d’accions senzilles Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 3 Diploma Ensenyament Professional (DEP) Certificat de formació per a l’ocupació (III) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar el coneixement de fets, / Conèixer fets, principis, processos i conceptes generals en un camp de treball o d’estudi concret
• Emprar conceptes i procediments limitats i conduïts (protocols, instruccions…)
• Conèixer les eines i els instruments que s’utilitzen sota supervisió (context restringit)
• Acreditar el vocabulari bàsic de les activitats professionals que es realitzen
• Comprendre informació que permeti seguir procediments senzills * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Complir amb els encàrrecs realitzats
• Aplicar procediments senzills i metòdics
• Seguir rutines que el portin a la resolució de tasques variades però senzilles
• Emprar les eines i els instruments seleccionats per a la resolució de les diferents tasques encomanades amb supervisió
• Aplicar els protocols o les instruccions com a mètode de resolució de problemes
• Respectar les normes de seguretat fixades en el protocol per evitar accidents * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Emprar les eines TIC per a la realització de tasques ben definides i rutinàries i la resolució de problemes senzills
• Transmetre de manera adequada a la situació comunicativa tot tenint en compte la pròpia intenció comunicativa en contextos professionals, personals o acadèmics propers i coneguts
• Assumir un rol d’aprenent dins del grup
• Aportar opinions al grup sobre tasques o activitats que són conegudes
• Ser conscient de les repercussions i dels límits de la pròpia tasca en la consecució d’un objectiu comú
• Respectar les normes de l’entorn per evitar riscos
• Identificar els elements clau i les característiques de l’entorn per anticipar possibles canvis
• Identificar els punts forts i febles en relació al propi aprenentatge amb l’objectiu de fixar reptes assolibles
• Resoldre problemes senzills entrenats i d’un context professional o personal proper
• Complir les tasques que han estat fixades amb responsabilitat, però sent també supervisat durant o al final de la tasca Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 4 (4A) Batxillerat Professional (BP) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar els coneixements fàctics i teòrics en contexts amplis en un camp de treball o d’estudi concret
• Emprar conceptes i procediments amplis i sobre una branca
• Acreditar / Adquirir el coneixement de les eines i dels instruments de la pròpia professió (context ampli) o del context d’estudi
• Acreditar / Usar / Adquirir el vocabulari ampli i específic de la pròpia branca professional
• Comprendre de manera general el marc metodològic de la pròpia branca professional * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Desenvolupar el propi rol dins de l’organització
• Adquirir nous coneixements a través del seguiment en l’entorn professional o bé de manera autònoma en l’entorn acadèmic
• Emprar les eines i els instruments seleccionats per a la resolució de les diferents tasques encomanades amb certa autonomia
• Aplicar els mètodes de resolució de problemes entrenats
• Aplicar les normes de seguretat * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Emprar eines tecnològiques per a la realització de tasques i la solució de problemes diversos de manera independent segons les necessitats
• Comunicar de manera clara, estructurada i coherent en diferents contextos
• Participar amb actitud col·laborativa, seguint el rol assignat en l’equip de treball
• Respectar els límits determinats i actuar d’acord amb les normes de la pròpia pràctica professional per poder autogestionar-se
• Proposar solucions creatives a un problema determinat per millorar l’entorn, emprant tècniques entrenades
• Autoavaluar-se per poder planificar i seleccionar el propi desenvolupament cognitiu i professional
• Resoldre problemes que hagin estat prèviament entrenats
• Avaluar l’autonomia en l’execució / Complir amb autonomia l’execució d’activitats vinculades a la tasca (4B) Batxillerat General (BG) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar els coneixements fàctics i teòrics en contextos amplis en un camp de treball o d’estudi concret
• Emprar conceptes i procediments bàsics sobre l’entorn professional o acadèmic (context proper i guiat)
• Acreditar / Adquirir el coneixement de les eines i dels instruments de les tasques o de les activitats que es realitzen en la pròpia professió (context restringit) o del context d’estudi
• Acreditar / Usar / Adquirir el vocabulari bàsic de les activitats professionals que es realitzen
• Comprendre de manera general conceptes concrets i poc abstractes * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Desenvolupar el propi rol dins de l’organització
• Adquirir nous coneixements a través del seguiment en l’entorn professional o bé de manera autònoma en l’entorn acadèmic
• Aplicar els mètodes de resolució de problemes entrenats
• Aplicar les normes de seguretat * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Emprar eines tecnològiques per realitzar tasques i solucionar problemes diversos de manera independent segons les necessitats
• Comunicar de manera clara, estructurada i coherent en diferents contextos
• Participar, seguint el rol assignat en l’equip de treball, amb una actitud col·laborativa.
• Respectar els límits que venen determinats i actuar d’acord amb les normes dins de la pròpia pràctica professional per poder autogestionar-se
• Proposar solucions creatives a un problema determinat per millorar l’entorn, emprant tècniques entrenades
• Autoavaluar-se per poder planificar i seleccionar el propi desenvolupament cognitiu i professional
• Resoldre problemes que hagin estat prèviament entrenats
• Promoure l’autonomia / Avaluar l’autonomia en l’execució d’activitats vinculades a la tasca Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 5 Diploma Professional Avançat (DPA) * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Demostrar coneixements amplis especialitzats fàctics i teòrics en un camp de treball o d’estudi concret, sent conscient de les limitacions d’aquests coneixements
• Emprar coneixements pràctics de la pròpia branca professional
• Identificar / Acreditar coneixements profunds sobre la normativa de la professió
• Actualitzar coneixements a través del contacte amb les tendències de desenvolupament i d’innovació de l’àrea professional en qüestió * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Aplicar de manera general el marc teòric i metodològic propi de la branca de coneixement
• Executar les aplicacions bàsiques de la disciplina
• Adquirir nous coneixements amb un cert grau d’autonomia
• Aplicar amb rigor els mètodes de resolució de problemes propis de la professió
• Dominar les tècniques i mètodes de la professió
• Respectar les normes de seguretat i el coneixement dels límits ètics * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Utilitzar recursos tecnològics per trobar informació d’acord amb un objectiu relacionat amb un camp professional
• Participar en equips de treball en un entorn virtual
• Comunicar de manera correcta i rica en àmbits acadèmics i professionals
• Formar part d’un grup de treball com a membre, assumint les tasques encomanades i fent aportacions constructives
• Mostrar integritat en la pràctica professional i principis ètics amb consciència de les repercussions de les pròpies decisions
• Identificar necessitats de millora en l’àmbit de la professió i de l’entorn econòmic i social més immediat
• Conèixer les possibilitats formatives i professionals per prendre decisions responsables d’aprenentatge
• Resoldre problemes propis de la professió o de l’entorn acadèmic emprant les tècniques i els mitjans que es dominen
• Assumir / Acreditar l’autonomia en l’execució de protocols i de tasques propis de la professió Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 6 (6A) Bàtxelor * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Identificar un / Acreditar un coneixement avançat i crític de teories i de principis
• Acreditar / Demostrar coneixements d’una disciplina específica (conceptes clau, metodologies, aproximacions teòriques i hipòtesis associades a una disciplina)
• Demostrar conèixer les normes / Acreditar coneixements sobre les normes legals i ètiques que regeixen la professió
• Actualitzar els coneixements a través del contacte amb les tendències de desenvolupament i d’innovació de l’àrea professional o d’estudi en qüestió * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Aplicar de manera general el marc teòric i metodològic: conceptes clau, metodologies específiques, nous desenvolupaments, aproximacions teòriques i hipòtesis associades a una disciplina
• Seguir els mètodes bàsics de recerca de la disciplina
• Recollir, examinar, avaluar i interpretar la informació vinculada a la disciplina
• Executar les aplicacions de la disciplina des d’un punt de vista interdisciplinari
• Adquirir aptituds per al pensament crític inferencial i per a l’anàlisi en el context i fora de la disciplina
• Avaluar la pertinència de diversos mètodes de resolució de problemes, aplicant les idees i les tècniques bàsiques
• Actuar dins dels límits ètics * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Analitzar i avaluar informació des d’una àmplia gamma de fonts digitals utilitzada per donar solució a un problema
• Treballar en xarxa i en equip en un entorn virtual
• Comunicar i debatre un projecte original en què s’argumentin solucions coherents i es demostri pensament crític
• Participar i col·laborar activament en les tasques de l’equip i fomentar la confiança, la cordialitat i l’orientació a la tasca conjunta
• Treballar de forma responsable, ètica i d’acord amb el codi deontològic de la professió, tenint en compte les repercussions econòmiques, socials i mediambientals
• Aportar idees per a la transformació social a partir de les oportunitats que ofereix el context acadèmic i professional des d’una perspectiva innovadora i sostenible
• Planificar les pròpies necessitats d’aprenentatge i escollir un programa d’estudis d’especialització o de màster apropiat amb un alt grau d’autonomia
• Utilitzar estratègies per preveure i resoldre problemes dins del camp professional
• Adquirir autonomia / Demostrar autonomia / Avaluar l’autonomia en la planificació (6B) Bàtxelor d’especialització * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camp d’estudi o de treball
• Identificar un / Acreditar un coneixement avançat i crític de teories i de principis
• Acreditar / Demostrar coneixements del context d’especialitat (conceptes, metodologies, aproximacions teòriques, hipòtesis associades a l’especialitat i transversalment a la disciplina)
• Demostrar conèixer les normes / Acreditar coneixements sobre les normes legals i ètiques que regeixen la professió
• Actualitzar els coneixements a través del contacte amb les tendències de desenvolupament i d’innovació de l’àrea professional o d’estudi en qüestió * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Aplicar críticament conceptes clau, metodologies, nous desenvolupaments, aproximacions teòriques i hipòtesis associades a una especialitat
• Seguir els mètodes bàsics de recerca de l’especialitat
• Recollir, examinar, avaluar i interpretar la informació vinculada a l’especialitat
• Executar les aplicacions característiques de l’especialitat mitjançant un / gràcies a un punt de vista interdisciplinari
• Adquirir aptituds per al pensament crític inferencial per a l’anàlisi en el context i fora de la disciplina de l’especialitat
• Avaluar la pertinència de diversos mètodes de resolució de problemes, aplicant les idees i les tècniques bàsiques dins de l’especialitat
• Actuar dins dels límits ètics * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Analitzar i avaluar informació des d’una àmplia gamma de fonts digitals utilitzada per donar solució a un problema
• Treballar en xarxa i en equip en un entorn virtual
• Comunicar i debatre un projecte original en què s’argumentin solucions coherents i es demostri pensament crític
• Participar i col·laborar activament en les tasques de l’equip i fomentar la confiança, la cordialitat i l’orientació a la tasca conjunta
• Treballar de forma responsable, ètica i d’acord amb el codi deontològic de la professió, tenint en compte les repercussions econòmiques, socials i mediambientals
• Aportar idees per a la transformació social a partir de les oportunitats que ofereix el context acadèmic i professional des d’una perspectiva innovadora i sostenible
• Planificar les pròpies necessitats d’aprenentatge i escollir un programa de màster apropiat amb un alt grau d’autonomia
• Utilitzar estratègies per preveure i resoldre problemes dins del camp professional
• Adquirir autonomia / Demostrar autonomia / Avaluar l’autonomia en la planificació Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 7 Màster * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camps d’estudi o de treball
• Identificar un / Acreditar un coneixement altament especialitzat, puntualment a l’avantguarda del coneixement que assenti les bases d’un pensament d’investigació original i que disposi de coneixement crític analític
• Disposar de / Acreditar / Demostrar coneixements altament especialitzats, amb consciència crítica, en el camp d’estudi o de treball en qüestió
• Disposar de / Acreditar / Demostrar coneixements que permetin realitzar recerques i també especialitzacions * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Aplicar de manera crítica i analítica coneixements altament especialitzats d’un camp professional o disciplinari que estableixen els fonaments d’un pensament original
• Aplicar els mètodes de recerca específics del camp professional
• Formular conclusions objectives, a partir d’informació que pot ser incompleta o limitada, vinculades al camp professional o disciplinari en qüestió
• Avaluar la pertinència de diversos mètodes de resolució de problemes, aplicant idees i tècniques establertes dins de l’especialitat * Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Gestionar la informació el coneixement i els recursos digitals per aplicar-los en situacions noves i complexes
• Participar en actes comunicatius referits a temes complexos, expressant les pròpies idees i orientant el discurs a la millora de la professió
• Contribuir a la coordinació i al desenvolupament de l’equip, afavorint la comunicació, el repartiment equilibrat de tasques, el clima intern i la cohesió
• Identificar aspectes ètics de cada situació, emprant un pensament crític, integrador i respectuós amb el context en plantejar la solució a un problema
• Presentar un projecte transformador orientat a aportar solucions originals, creatives, viables i sostenibles
• Planificar les pròpies necessitats d’aprenentatge de manera autodirigida i autònoma, tant per desenvolupar tasques professionals com per poder seguir estudis de doctorat
• Dissenyar estratègies per preveure i resoldre problemes complexos en entorns nous, poc coneguts o multidisciplinaris
• Adquirir autonomia / Demostrar autonomia / Avaluar l’autonomia en el disseny Resultats d’aprenentatge corresponents al nivell 8 Doctorat * Saber o coneixement: Conjunt de fets, principis, teories i pràctiques referides a un camps d’estudi o de treball
• Identificar un / Acreditar un coneixement vast i profund, crític i creatiu a la frontera més avançada d’un camp de treball o d’estudi concret i en el punt de lligam entre diferents camps d’estudi
• Aportar / Avaluar coneixements únics, d’avantguarda, innovadors i científics
• Aportar / Avaluar reflexions sistèmiques del coneixement
• Acreditar coneixements que permetin dur a terme investigacions i recerques innovadores amb un grau màxim d’especialització * Saber fer o destresa: És l’habilitat d’aplicar el coneixement i emprar el saber per completar tasques i resoldre problemes
• Aplicar de manera crítica, creativa i sistemàtica el qüestionament d’un camp d’estudi per ampliar les fronteres del coneixement
• Utilitzar mètodes de recerca
• Desenvolupar nous mètodes de recerca i de treball
• Establir connexions entre diferents camps de coneixement específic (transferència de coneixement)
• Crear coneixements a través de la recerca i l’experimentació
• Produir publicacions científiques d’àmbit internacional, inèdites i originals *Competències transversals: Les capacitats personals, socials o metodològiques en el treball o en una situació d’estudi i en el desenvolupament personal i professional
• Esdevenir un element productiu de la societat del coneixement
• Aplicar les eines i les estratègies digitals en els processos de recerca i de comunicació i divulgació científica
• Comunicar els resultats de la recerca en contextos acadèmics, divulgatius i professionals
• Liderar un projecte de treball en equip, assegurant la integració dels membres i la seva orientació a la consecució d’un objectiu comú
• Liderar bones pràctiques per a la transformació de l’entorn social i mediambiental
• Dissenyar i desenvolupar un projecte d’innovació o de recerca, considerant els principis de l’ètica i la sostenibilitat per a la transformació social
• Ser autocrític respecte de la pròpia recerca i de les seves conseqüències, i contextualitzar-la en el marc de la disciplina
• Concebre, dissenyar i posar en pràctica programes de recerca científica i de docència universitària per resoldre problemes complexos
• Adquirir autonomia / Demostrar autonomia / Avaluar l’autonomia en la creació