Article 6. Intervenció especialitzada en activitats d’ensenyament-aprenentatge

Article 6. Intervenció especialitzada en activitats d’ensenyament-aprenentatge

1. S’entén per intervenció especialitzada en activitats d’ensenyament-aprenentatge el conjunt d’accions adreçades a l’alumnat amb discapacitat mitjançant les quals s’organitza la resposta educativa específica i les mesures de suport educatiu personalitzades destinades a garantir la participació efectiva i el progrés en el desenvolupament de les competències establertes en el programa educatiu. Aquesta intervenció ha de quedar consignada en el pla de treball personalitzat de l’alumne.

2. Les intervencions en activitats d’ensenyament-aprenentatge han de garantir un aprenentatge significatiu i el desenvolupament integral de l’alumnat tot promovent el seu progrés. Les mesures de suport educatiu personalitzades, poden ser les següents, d’acord amb el que estableixi el pla de treball personalitzat de l’alumne:

a) Intervenció en activitats lectives a l’aula de referència, en el marc de l’activitat educativa ordinària del grup i mitjançant suports individuals o compartits, assegurant la col·laboració, la coordinació i la coresponsabilitat amb el docent referent de la sessió.

b) Intervenció en activitats lectives fora de l’aula de referència, amb grups d’alumnes amb necessitats educatives similars, derivades de la discapacitat, o en sessions individuals, sempre amb caràcter subsidiari respecte de l’actuació dins l’aula.

c) Intervenció en altres activitats lectives o complementàries, dins o fora del centre, sempre que tinguin finalitat d’aprenentatge i contribueixin al desenvolupament de les competències de l’alumnat.

3. Aquesta intervenció la fa el professional responsable de la intervenció especialitzada en activitats d’ensenyament-aprenentatge, conjuntament amb l’equip educatiu de l’alumne.