Article 10. Actions de formation

Article 10. Actions de formation

1. Types d'actions de formation Sont considérées comme actions de formation celles qui relèvent des typologies suivantes :

a) cours : ensemble d'enseignements articulés destinés à la transmission de contenus scientifiques, techniques, culturels, pédagogiques, etc., préétablis et correspondant à des objectifs préalables orientés vers la qualification des participants.

b) séminaires/journées : activités d'enseignement au cours desquelles, au moyen du travail en commun d'experts de participants, la connaissance d'une discipline ou d'une matière déterminée est approfondie de manière participative.

c) Congrès/conférences : activités de transmission de connaissances d'une matière déterminée ayant pour finalité de l'exposer et d'y réfléchir et destinées à un groupe de personnes d'une spécialité ou d'un domaine communs.

d) espaces d'autoapprentissage : lieux conçus pour le séjour de l'usager et la mise à sa disposition des moyens techniques matériels, destinés à la formation et à l'apprentissage.

e) entraînements : ensemble d'activités à caractère pratique pouvant inclure, entre autres, des exercices, des manœuvres et des pratiques en service.

f) stages pratiques : périodes de formation destinées à connaître, observer et comparer d'autres structures organisationnelles.

g) recyclages : cours destinés à maintenir à jour les connaissances dans un domaine spécifique.

h) action d'information : tout type d'enseignement dispensé dans le but d'informer sur des changements dans des matières d'intérêt pour les agents publics.

2. Paramètres des actions de formation

a) le formateur/la formatrice, en qualité de personne qui participe à la conception de la formation, au développement, à la dispense et à l'évaluation de connaissances, d'aptitudes et/ou de compétences.

b) le participant, en qualité d'agent actif et participatif, destinataire des connaissances, aptitudes et/ou compétences.

c) les objectifs pédagogiques, orientés vers la qualification des participants et l'amélioration des compétences.

d) le contenu spécifique (scientifique, technique, culturel, pédagogique, etc.) préétabli.

e) la méthodologie employée pour dispenser la formation, y compris le type d'évaluation.

f) la durée, déterminée par l'organisation en fonction de l'action de formation.

g) les ressources déterminées par le formateur/la formatrice, l'emplacement et le lieu de réalisation, ainsi que le canal par lequel l'action de formation est réalisée.