Article 42. Devoirs

Article 42. Devoirs

1. Dans sa relation avec les élèves, le personnel du Corps de l'Éducation doit :

• Veiller à ce que soient garantis les droits des enfants consacrés par l'ordre juridique andorran.
• Rejeter toute forme de ségrégation ou de discrimination fondée sur la naissance, la race, la couleur de peau, la langue, la nationalité, l'origine nationale ou ethnique, l'ascendance, l'âge, le handicap, le sexe, le genre, l'identité de genre, l'orientation sexuelle, la religion, l'opinion ou toute autre condition personnelle ou sociale.
• Adopter toutes les mesures nécessaires pour préserver la sécurité physique, psychologique et émotionnelle des élèves et respecter leurs rythmes et besoins biologiques.
• Connaître et appliquer les protocoles de prise en charge et de protection des élèves.
• Être un modèle positif. Son action doit être guidée par les principes d'exemplarité et de responsabilité.
• Établir une relation de confiance, à la fois compréhensive et exigeante, en maintenant un équilibre adéquat entre formalité et informalité et en préservant à tout moment l'intimité de chacun.
• Positiver les erreurs et valoriser les réussites, en faisant preuve d'empathie et en créant un climat de respect mutuel qui favorise l'estime de soi.
• Considérer l'élève comme sujet actif de son éducation, en éveillant l'enthousiasme pour le savoir, la disposition à l'effort, en favorisant le développement d'un jugement critique et en le rendant capable de se fixer de nouveaux défis.
• Agir de manière responsable à l'égard des besoins de chaque élève, en le dotant des outils les plus adéquats — stratégies, ressources humaines et matérielles, temps, entre autres — pour promouvoir son plein développement.
• Garantir le droit à la confidentialité des données et des circonstances personnelles.

2. Dans sa relation avec les familles, le personnel du Corps de l'Éducation doit :

• Rejeter toute forme de ségrégation ou de discrimination fondée sur la naissance, la race, la couleur de peau, la langue, la nationalité, l'origine nationale ou ethnique, l'ascendance, l'âge, le handicap, le sexe, le genre, l'identité de genre, l'orientation sexuelle, la religion, l'opinion ou toute autre condition personnelle ou sociale.
• Favoriser la participation à la vie et au fonctionnement de l'établissement d'enseignement.
• Faire preuve d'intérêt et de respect envers leurs fils et filles.
• Favoriser une relation de confiance mutuelle et une communication fluide propices à l'évolution éducative des élèves.
• Promouvoir leur implication dans le processus d'apprentissage de leurs fils et filles.
• Garantir le droit à la confidentialité des données et des circonstances personnelles.

3. Dans sa relation avec l'établissement d'enseignement et le système éducatif, le personnel du Corps de l'Éducation doit :

• S'engager envers le projet éducatif de l'établissement, les principes fondamentaux du système éducatif et ses orientations stratégiques, et les faire connaître à la communauté éducative et à la société.
• Participer activement avec la communauté éducative afin de rendre possible l'amélioration constante de la qualité du projet éducatif de l'établissement et du système éducatif.
• Favoriser un climat social dans lequel chacun se sente accompagné, écouté, respecté, impliqué et valorisé.
• S'engager dans la gestion de l'établissement afin qu'elle puisse être aussi horizontale que possible, en favorisant le dialogue, la participation, la coopération et les accords.
• Respecter les espaces de travail, ainsi que le matériel mis à disposition, et contribuer à leur bon état.
• Respecter l'ordre hiérarchique et accomplir les tâches qui lui sont confiées dans le cadre de l'action éducative.

4. Dans sa relation avec les autres membres de la profession, le personnel du Corps de l'Éducation doit :

• Rejeter toute forme de ségrégation ou de discrimination fondée sur la naissance, la race, la couleur de peau, la langue, la nationalité, l'origine nationale ou ethnique, l'ascendance, l'âge, le handicap, le sexe, le genre, l'identité de genre, l'orientation sexuelle, la religion, l'opinion ou toute autre condition personnelle ou sociale.
• Valoriser l'initiative, l'entrepreneuriat, le renouvellement et l'innovation en tant qu'attitudes individuelles et collectives, et participer activement aux processus de consultation afin de promouvoir la qualité de l'éducation.
• Connaître rigoureusement la matière enseignée et se tenir informé des avancées et des nouveautés didactiques de sa discipline.
• Acquérir et appliquer des connaissances d'autres disciplines lorsque ces dernières apportent de nouveaux points de vue susceptibles d'améliorer la pertinence et la qualité du curriculum.
• Exercer le droit et le devoir d'une formation continue de qualité, tant pratique que théorique, afin de s'adapter aux exigences de l'évolution du système éducatif et de la société.
• Travailler en réseau et de manière coordonnée avec les autres professionnels qui interviennent dans le processus éducatif.
• Partager ses connaissances avec la communauté éducative et contribuer à la formation du personnel du Corps de l'Éducation.
• Favoriser la coordination la plus étroite avec tous les services de sécurité, de protection sociale et de santé. Signaler les maltraitances, les harcèlements et les autres formes de violence dont ils ont connaissance dans l'exercice de la profession afin de faire face aux situations de risque.
• Prendre soin de son hygiène personnelle et présenter une image conforme à la réglementation de l'établissement, en évitant les tenues vestimentaires, accessoires et messages offensants au regard des valeurs du système éducatif.
• Agir conformément aux valeurs que le système éducatif entend transmettre, en étant cohérents dans leur discours, leur attitude et leurs actions au sein et en dehors du contexte professionnel.
• Garantir le droit à la confidentialité des données et des circonstances personnelles.