Article 19. Modèle d'évaluation et de validation des compétences pour l'obtention du diplôme

Article 19. Modèle d'évaluation et de validation des compétences pour l'obtention du diplôme

1. Modèle d'évaluation

a) Fonctions et responsabilité de l'évaluation L'évaluation de l'apprentissage a une fonction diagnostique, régulatrice, d'orientation et certificative à trois moments distincts : initial, continu et final.

• L'évaluation initiale a une fonction diagnostique pour l'intervention éducative. Elle identifie, au début d'un processus déterminé d'enseignement et d'apprentissage, les connaissances préalables de l'élève, ses capacités et aptitudes, les représentations qu'il a concernant le nouvel apprentissage, ainsi que ses points forts et faibles, afin d'ajuster l'intervention pédagogique. Elle permet également à l'élève de prendre conscience de tous ces aspects pour aborder son processus d'apprentissage.
• L'évaluation continue a une fonction régulatrice et d'orientation car elle fournit, de manière systématique, des informations, tout au long du processus d'enseignement et d'apprentissage, sur les progrès de l'élève en ce qui concerne l'acquisition, l'intégration et la mobilisation de ressources pour le développement des compétences. Elle permet d'ajuster l'intervention pédagogique et d'accompagner l'élève dans son processus d'apprentissage. Elle permet également à l'élève de prendre conscience de tous ces aspects pour aborder et réguler son processus d'apprentissage.
• L'évaluation finale a une fonction sommative et de notation. L'évaluation finale de l'ensemble du Cycle a également une fonction certificative. L'évaluation qui a lieu tout au long du processus d'apprentissage est formative et s'organise par le recueil d'éléments probants par l'enseignant en classe ou au moyen d'activités telles que des concerts et des auditions, ou au moyen d'éléments probants obtenus de manière collégiale avec d'autres professeurs lors d'épreuves orales ou écrites.

b) Procédures d'évaluation Tout au long du cycle élémentaire, la responsabilité de l'évaluation des matières incombe à chaque enseignant. Pour chacune des compétences, les blocs de ressources de la compétence sont identifiés et constituent les référents pour le recueil des éléments probants et la notation des compétences et de la matière. Ces blocs de ressources sont consignés dans le projet curriculaire. Les épreuves d'évaluation consistent en des pratiques individuelles ou collectives, avec ou sans instrument, au cours desquelles sont évaluées les aptitudes acquises par l'élève. Elles permettent d'apprécier la progression et le degré d'acquisition des compétences.

c) Système de notation Dans le cycle élémentaire de musique, l'échelle numérique ascendante de 0 à 10 est utilisée. L'évaluation des matières est exprimée avec une décimale, les valeurs inférieures à 5 signifiant une appréciation négative et les valeurs comprises entre 5 et 10 signifiant une appréciation positive. Les éléments probants recueillis lors de l'évaluation continue se traduisent par une note numérique qui contribue en moyenne arithmétique à la note finale de la matière évaluée. L'évaluation des matières « Ensemble instrumental » et « Ensemble vocal » est continue. L'évaluation des matières « Instrument de la spécialité » et « Formation musicale » est continue mais comprend également une épreuve à la fin de la 2e et de la 4e année dans le but de recueillir des éléments probants pour l'évaluation de manière collégiale avec d'autres professeurs, lesquels se traduisent par une note numérique unique qui contribue à l'évaluation de l'élève, conformément aux critères établis. Le calcul des notes finales de chaque matière est effectué en tenant compte des critères suivants :

• « Instrument de la spécialité » : - 1re année et 3e année : 100% évaluation continue - 2e année et 4e année : 70% évaluation continue et 30% épreuve finale
• « Formation musicale » : - 1re année et 3e année : 100% évaluation continue - 2e année et 4e année : 80% évaluation continue et 20% épreuve finale
• Autres matières (« Ensemble vocal » et « Ensemble instrumental ») : 100% évaluation continue, dans toutes les années. La notation du cycle élémentaire en présentiel est effectuée une fois toutes les matières prévues réussies. Elle est exprimée numériquement avec une décimale et est obtenue de la manière suivante :
• M1 : Moyenne arithmétique conjointe de la note finale des matières « Instrument de la spécialité » et « Formation musicale ». Cet ensemble de matières a un coefficient de 2.
• M2 : Moyenne arithmétique conjointe de la note finale des matières « Ensemble vocal » et « Ensemble instrumental ». Cet ensemble de matières a un coefficient de 1.
• La note qui figurera sur le titre est obtenue par la formule suivante : (M1 * 2 + M2 ) / 3

d) Critères de passage et de maintien Pour passer dans l'année supérieure, il faut réussir les matières « Formation musicale » et « Instrument de la spécialité ».

Dans le cas de la quatrième année, les élèves qui ne réussissent pas trois matières ou plus doivent redoubler l'intégralité de l'année.

Si ces matières non réussies sont au nombre de deux ou moins, il leur suffit de réussir la ou les matières en suspens.

Les élèves passent dans l'année supérieure même s'ils n'ont pas réussi « Ensemble vocal » et/ou « Ensemble instrumental ».

Le rattrapage de ces matières peut être effectué au cours de l'année suivante en réussissant la même matière d'une année supérieure.

Les élèves peuvent rattraper les matières « Formation musicale » et « Instrument de la spécialité » en réussissant des épreuves extraordinaires, qui ont lieu aux mois de juillet et/ou de septembre.

Les matières non réussies et non rattrapées doivent être suivies à nouveau.

Pendant toute la durée du cycle élémentaire, un maximum de deux maintiens peut être effectué.

L'équipe éducative peut, à titre exceptionnel, proposer au conseil d'évaluation qu'un élève puisse prolonger d'un an son maintien dans le cycle élémentaire en cas de situations graves empêchant le déroulement des études, précisées dans l'Ordonnance relative à la réglementation du régime intérieur de l'Institut de Musique du Commun d'Andorra la Vella, ou dans la réglementation qui en découle.

Cette proposition doit être assortie d'un rapport favorable de la direction de l'établissement et de l'accord du conseil d'évaluation.

e) Conseil d'évaluation Le conseil d'évaluation est un organe collégial ayant pour objet d'émettre et de certifier les notes finales correspondantes et de prendre les décisions relatives au passage ou au maintien des élèves. Le conseil d'évaluation est composé de l'ensemble du personnel enseignant de l'établissement et est présidé par un membre de l'équipe de direction. Le chef d'études garantit la cohérence pédagogique du processus et exerce les fonctions de secrétariat du conseil. Le conseil d'évaluation prend les décisions de manière collégiale entre les membres de l'équipe éducative. En cas de désaccord, il décide par vote. Les décisions sont prises à la majorité absolue. En cas d'égalité, la présidence du conseil a voix prépondérante. Les décisions du conseil d'évaluation sont consignées dans le procès-verbal d'évaluation. Le conseil d'évaluation se réunit en session ordinaire une fois par année scolaire, sans préjudice des réunions extraordinaires qui peuvent être convoquées.

f) Communication et documents de l'évaluation Le tuteur communique périodiquement les décisions relatives à l'évaluation des apprentissages à l'étudiant et à ses parents ou à ses représentants légaux au moyen d'entretiens personnels, qui ont lieu au moins deux fois par année scolaire, ainsi qu'au moyen de rapports écrits, un rapport relatif à l'évaluation du premier semestre et un autre rapport relatif au second. Ces documents devront contenir, au minimum, les informations suivantes : - les nom et prénom des élèves - l'année dans laquelle l'élève est inscrit(e) - les matières ainsi que les nom et prénom des enseignants de chaque matière - les notes obtenues dans chaque matière - l'identification et la signature tuteur ou de la tutrice - les observations qui s'imposent Le rapport d'évaluation reflète l'appréciation de son processus d'apprentissage, les notes obtenues, les aspects personnels qui s'imposent et les mesures éducatives complémentaires qui ont pu être adoptées à l'égard de chaque élève. Les documents d'enregistrement de l'évaluation du cycle élémentaire sont les suivants :

• Dossier de l'élève. Il s'agit du document individuel qui recueille les résultats et les décisions de l'évaluation, y compris les données d'accès aux études, les données de passage et de maintien, les éventuelles équivalences ou d'autres questions jugées pertinentes. Il doit contenir les informations suivantes : - l'identification de l'établissement - l'identification de l'élève - les données relatives à l'accès au cycle élémentaire - les informations relatives à l'inscription, au maintien et au passage dans les années - les données relatives aux matières suivies antérieurement et aux éventuelles équivalences - les notes obtenues dans chaque matière en fin d'année - la demande de délivrance du titre, une fois les enseignements réussis
• Procès-verbal d'évaluation. Il s'agit du document officiel qui reflète la liste nominative des élèves de chaque année avec les notes finales obtenues dans chaque matière ainsi que la décision finale relative au passage et à l'obtention du titre, le cas échéant. Plus précisément, le procès-verbal d'évaluation mentionne : - les nom et prénom des élèves - l'année dans laquelle l'élève est inscrit(e) - les matières - les notes finales obtenues dans chaque matière - la note du titre, si l'élève a terminé ses études - la décision de passage ou de maintien - l'identification et la signature des membres du conseil d'évaluation - d'autres observations

2. Cycle élémentaire de musique pour candidats libres

a) Définition de candidat libre On entend par candidat libre toute personne andorrane ou légalement établie dans le pays qui se présente aux examens officiels pour obtenir le titre élémentaire de musique et qui n'est pas inscrite aux études en présentiel de la spécialité instrumentale à laquelle elle se présente.

b) Accès au cycle élémentaire pour les candidats libres Peuvent accéder aux examens de l'épreuve permettant d'obtenir le titre élémentaire de musique les personnes âgées de plus de 10 ans ou qui atteignent l'âge de dix ans au cours de l'année civile en cours. L'établissement doit de publier la convocation, les orientations, le calendrier et la procédure relatifs au déroulement de l'épreuve des candidats libres, ainsi que les délais de publication des notes et les délais de réclamation.

c) Évaluation et système de notation du cycle élémentaire pour les candidats libres L'évaluation de l'épreuve des candidats libres incombe aux commissions d'évaluation que détermine l'établissement.

Chacune des commissions est composée d'un président, de deux membres et d'un secrétaire.

Ces commissions sont nommées par décision de la personne qui exerce la direction de l'établissement, ou de la personne à qui elle délègue cette compétence, et peuvent être les mêmes commissions que celles nommées pour réaliser les épreuves de niveau.

Les candidats libres qui souhaitent obtenir le titre élémentaire de musique, pour justifier les compétences finales du Cycle élémentaire, doivent passer une épreuve en quatre parties conformément aux programmes des matières détaillées ci-après : Partie A) « Formation musicale » Partie B) « Instrument » Partie C) « Ensemble vocal » Partie D) « Ensemble instrumental » La notation de l'épreuve des candidats est effectuée au moyen d'une note numérique de 0 à 10 points avec une décimale, de la manière suivante : (2 * Partie A + 2 * Partie B + Partie C + Partie D ) / 6 Pour réussir l'épreuve, il faut obtenir une note minimale de 5 sur 10 points dans toutes les parties, ce qui impliquera l'acquisition des compétences.

La note obtenue en application de la formule précédente est la note qui figurera sur le titre élémentaire de musique.

Les candidats qui ont déjà obtenu le titre élémentaire de musique et qui souhaitent suivre une autre spécialité seront dispensés des parties A et C. Dans ces cas, la note de chaque partie sera obtenue de la manière suivante : Partie A) moyenne arithmétique de toutes les années suivies de la matière Formation musicale ou de matières au contenu analogue Partie C) moyenne arithmétique de toutes les années suivies de la matière Ensemble vocal ou de matières au contenu analogue Les candidats libres pourront demander, au moment de l'inscription, l'application de mesures d'adaptation aux examens pour les candidats ayant des besoins éducatifs spécifiques.

3. Validation des compétences et obtention du diplôme Une note du cycle élémentaire de 5 points sur un total de 10, ou supérieure, implique l'acquisition des compétences et l'obtention du titre élémentaire de musique. L'élève qui réussit toutes les matières prévues dans les enseignements en présentiel du cycle élémentaire de musique obtient le titre élémentaire de musique. L'élève qui réussit l'épreuve des candidats libres obtient le titre élémentaire de musique. L'école officielle délivrera un certificat qui justifiera la réalisation d'une spécialité déterminée liée au titre élémentaire de musique. Une fois un titre obtenu, la réalisation de nouvelles spécialités sera justifiée uniquement au moyen de ce certificat. Ce certificat mentionnera, au minimum, l'identification de l'établissement, l'identification de l'élève, la spécialité réalisée et la date de fin des études de la spécialité correspondante.