Article 16. Éléments curriculaires du programme

Article 16. Éléments curriculaires du programme

1. Les éléments curriculaires du programme sont les compétences spécifiques ou transversales, les ressources d'apprentissage, les attentes de fin de cycle et les critères d'évaluation. Ils sont accompagnés d'orientations pédagogiques qui en facilitent l'interprétation et en guident la concrétisation dans les documents curriculaires d'établissement et de classe.

2. Les compétences spécifiques, organisées par dimensions, sont les actions qui intègrent et mobilisent l'ensemble organisé de ressources d'apprentissage pour résoudre avec succès une situation complexe ou un problème de la vie liés à un domaine d'apprentissage.

3. Les compétences transversales, organisées par dimensions, sont les actions qui intègrent et mobilisent un ensemble organisé de ressources d'apprentissage pour résoudre avec succès une situation complexe ou un problème de la vie liés à toutes les disciplines scolaires ou à des aspects métadisciplinaires.

4. Les attentes de fin de cycle sont la concrétisation de la compétence à la fin de chaque cycle. Elles décrivent le niveau de développement attendu de chaque compétence spécifique ou transversale à la fin de chaque cycle.

5. Les critères d'évaluation sont les qualités de la compétence spécifique ou transversale, qui permettent de porter un jugement de valeur sur le développement des compétences de l'élève.

6. Les ressources d'apprentissage sont les savoirs conceptuels, procéduraux et comportementaux nécessaires pour développer chaque compétence spécifique et transversale.