Annexe 11. Compétence transversale 4 : Communiquer dans le domaine personnel et le domaine professionnel en langue anglaise

Annexe XI. Compétence transversale 4 : Communiquer dans le domaine personnel et le domaine professionnel en langue anglaise

Épreuve officielle de baccalauréat professionnel Document descriptif officiel de la compétence transversale 4 : Communiquer dans le domaine personnel et le domaine professionnel en langue anglaise

1. Date d'approbation Le document descriptif officiel des épreuves de langue anglaise a été approuvé par le Gouvernement, lors de la séance du 29 janvier 2025, sur proposition du Comité technique du baccalauréat professionnel.

2. Date d'application Le document descriptif officiel des épreuves de langue anglaise s'applique à compter de l'épreuve officielle de baccalauréat professionnel de l'année 2025.

3. Cadre légal • Décret législatif du 30 mai 2018 de publication du texte consolidé de la Loi qualifiée d'éducation, du 3 septembre 1993. • Loi 17/2018, du 26 juillet, d'organisation du système éducatif andorran. • Loi 21/2021, du 15 juillet, de modification de la Loi 17/2018, du 26 juillet, d'organisation du système éducatif andorran. • Décret 315/2022, du 13-7-2022, d'organisation du niveau de formation professionnelle initiale et de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Correction d'erratum du 29-3-2023 par laquelle est rectifiée l'erreur constatée dans le Décret 315/2022, du 13-7-2022, d'organisation du niveau de formation professionnelle initiale et de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Décret 99/2024, du 6-3-2024, de modification du Décret 315/2022, du 13- 7-2022, du niveau de formation professionnelle initiale de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Décret 309/2024, du 31-7-2024, d'organisation du niveau de formation professionnelle initiale et de baccalauréat professionnel du système éducatif andorran. • Décret 45/2024, du 7-2-2024, de publication du Programme du baccalauréat professionnel de technicien en soins auxiliaires infirmiers. • Décret 49/2024, du 7-2-2024, de publication du Programme du baccalauréat professionnel de technicien d'accompagnement socio-communautaire. • Décret 266/2024, du 26-6-2024, de publication du Programme de baccalauréat professionnel de technicien d'assistance en développement de logiciels. • Décret 267/2024, du 26-6-2024, de publication du Programme du baccalauréat professionnel de technicien d'assistance en systèmes informatiques et réseaux.

4. Informations générales sur les épreuves Code de l'épreuve Tâche évaluée Typologie Durée HU HC* Langue de l'épreuve Épreuve 1 ANG_O_C4 T4.1 Orale Préparation : 20 minutes Exposé :** 3-5 minutes Interaction : 5-7 minutes, approximative- ment HU Anglais Épreuve 2 ANG_E_C4 T4.2 T4.3 T4.4 Écrite 2 heures 30 minutes HU Anglais * HU : horaire unifié HC : horaire de l'établissement **L'exposé comprend la présentation personnelle du candidat et la résolution de la situation de communication. La durée attendue de cette partie est comprise entre 3 et 5 minutes.

5. Tâches et activités professionnelles de la compétence transversale 4 Tâche 4.1. Élaborer des productions orales 4.1.1. Adapte la communication orale à la situation de communication, en tenant compte de l'intention, du contenu, du destinataire, du registre, de la communication non verbale et des supports appropriés. 4.1.2. Structure la communication orale de manière claire. 4.1.3. Emploie de manière cohérente des éléments pour assurer la cohésion de sa communication. 4.1.4. Fait preuve de correction en ce qui concerne le lexique, la syntaxe et la phonétique.

Tâche 4.2. Élaborer des productions écrites 4.2.1. Adapte la production écrite à la situation de communication, en tenant compte de l'intention, du contenu, du destinataire, de la typologie textuelle, du registre et de la longueur. 4.2.2. Structure clairement la production écrite. 4.2.3. Emploie de manière cohérente des éléments pour assurer la cohésion de sa production. 4.2.4. Fait preuve de correction en ce qui concerne le lexique, la syntaxe et l'orthographe.

Tâche 4.3. Comprendre des productions orales 4.3.1. Identifie avec précision le thème, les idées principales et les idées secondaires. 4.3.2. Déduit des informations implicites et/ou explicites avec esprit critique. 4.3.3. Déduit avec précision l'intention de communication et les fonctions du langage à travers des éléments du discours, et identifie le point de vue de l'auteur (subjectif ou objectif).

Tâche 4.4. Comprendre des productions écrites 4.4.1. Identifie avec précision le thème, les idées principales et les idées secondaires. 4.4.2. Déduit des informations implicites et/ou explicites avec esprit critique. 4.4.3. Déduit avec précision l'intention de communication et les fonctions du langage à travers des éléments du texte, et identifie le point de vue de l'auteur (subjectif ou objectif).

6. Structure et description de l'épreuve A. Description de l'épreuve 1 (Orale) L'épreuve 1 permet d'évaluer la tâche 4.1. de la compétence 4 : Élaborer des productions orales La situation à résoudre lors de l'épreuve 1 consiste à intervenir dans des situations de communication orales complexes en langue anglaise.

La situation de communication, qui s'inscrit dans l'une des typologies textuelles du programme, indique clairement ce qui est attendu du candidat (qu'il décrive, expose, interprète, mette en relation, donne son opinion, etc.) et précise le public auquel elle s'adresse.

L'énoncé de la situation de communication pose une thématique d'actualité ou du domaine professionnel à laquelle le candidat doit répondre au cours de son intervention.

Les thématiques peuvent relever du champ conceptuel des matières propres à son niveau académique ou de sujets de réflexion sur différents aspects de la vie et leur interprétation interculturelle.

Chaque situation est accompagnée d'une image.

Le candidat choisit une situation parmi les deux proposées (l'une relevant du domaine professionnel et l'autre du domaine général).

Il peut effectuer l'intervention orale debout ou assis, et disposer d'une montre pour contrôler la durée de son exposé.

Le jury peut interagir avec le candidat, en formulant des questions en relation avec la situation de communication à partir de l'exposé du candidat.

Pour évaluer la compétence linguistique du candidat en interaction, sa connaissance de la thématique n'est pas prise en compte.

Cette épreuve peut être enregistrée dans un fichier audio, pendant son déroulement.

Conditions de réalisation de l'épreuve orale : L'épreuve d'expression orale est évaluée directement par un D si le candidat : • Ne s'en tient pas au sujet proposé. • Ne respecte pas la langue de l'épreuve. • Fait un exposé de moins de 2 minutes.

B. Description de l'épreuve 2 (Écrit) L'épreuve 2 comprend trois exercices relatifs aux compétences linguistiques suivantes : la compréhension orale, la compréhension écrite et l'expression écrite.

a) Compréhension orale (4.3. Comprendre des productions orales) : L'épreuve de compréhension orale consiste en l'écoute d'un document enregistré, ou de deux, le cas échéant, avec support graphique. La durée totale du ou des documents enregistrés est comprise entre 2 et 4 minutes, et les textes oraux doivent permettre de recueillir des éléments probants en relation avec toutes les activités professionnelles évaluées. Le texte oral de l'épreuve doit être adapté au niveau d'exigence fixé par le programme, et doit présenter un registre standard et une structure claire. Les thématiques proposées doivent être d'actualité, diverses et proches du niveau académique des candidats. L'épreuve de compréhension orale comprend une série d'exercices permettant de démontrer la compréhension du texte oral. La typologie des exercices est diverse, par exemple : • Questions à réponse fermée (oui/non, vrai/faux (V/F), sélection d'informations du texte) • Questions de reformulation • Questions à choix multiple • Exercices de remplissage d'espaces vides • Exercices de complétion de phrases • Exercices de mise en ordre d'idées du texte • Etc. Le ou les documents enregistrés sont diffusés 2 fois après que les candidats ont lu les questions de l'épreuve. Pendant l'écoute, les candidats peuvent recueillir les données nécessaires pour répondre à l'exercice proposé.

b) Compréhension écrite (4.4. Comprendre des productions écrites) : L'épreuve de compréhension écrite consiste en la lecture d'un ou deux textes multimodaux, de structure complexe, dans un registre standard. La tâche de compréhension écrite doit permettre d'évaluer la capacité à comparer, confronter, compléter, résumer, intégrer et évaluer de manière critique et créative un ou plusieurs textes sur un thème, et à en tirer une déduction. La longueur du ou des textes est comprise entre 600 et 900 mots au total. Les textes doivent être adaptés au niveau d'exigence fixé par le programme et les thématiques proposées doivent être d'actualité, diverses et proches du niveau académique des candidats. Les exercices correspondants doivent permettre de recueillir des éléments probants en relation avec toutes les activités professionnelles évaluées. La typologie des exercices est diverse, par exemple : • Questions à réponse fermée (oui/non, vrai/faux (V/F), sélection d'informations du texte) • Questions de reformulation • Questions à choix multiple • Exercices de remplissage d'espaces vides • Exercices de complétion de phrases • Exercices de mise en ordre d'idées du texte • Etc.

c) Expression écrite (4.2. Élaborer des productions écrites) : L'épreuve d'expression écrite consiste à élaborer deux productions écrites. La première situation de communication propose deux options (A et B) de thématiques diverses. Les sujets de ces situations doivent être d'actualité et relever du domaine général. Le candidat en choisit une (A ou B). La deuxième situation de communication pose une thématique du domaine professionnel. Le candidat doit rédiger, dans un registre standard/formel, un texte pour la situation de thématique générale et un autre texte pour la situation contextualisée dans le domaine professionnel. La longueur totale de l'ensemble des deux textes doit être comprise entre 150 et 300 mots. L'énoncé de chaque situation de communication, qui s'inscrit dans l'une des typologies textuelles du programme (courrier électronique, texte injonctif, texte descriptif, texte d'opinion, etc.), indique clairement ce qui est attendu du candidat (thème, intention de communication et public auquel il s'adresse). Conditions de réalisation de l'épreuve écrite : L'épreuve d'expression écrite est évaluée directement par un D si le candidat : • Rédige moins de 100 mots. • Ne s'en tient pas au sujet proposé. • Ne respecte pas la langue de l'épreuve.