Article 30. Modèle d'évaluation et de validation des compétences pour l'obtention du diplôme

Article 30. Modèle d'évaluation et de validation des compétences pour l'obtention du diplôme

a) Fonctions et responsabilité de l'évaluation L'évaluation de l'apprentissage a une fonction diagnostique, régulatrice, d'orientation et certificative à trois moments distincts : initial, continu et final.

• L'évaluation initiale a une fonction diagnostique pour l'intervention éducative. Elle identifie, au début d'un processus déterminé d'enseignement et d'apprentissage, les connaissances préalables de l'élève, ses capacités et aptitudes, les représentations qu'il a au regard du nouvel apprentissage, ainsi que ses points forts et ses points faibles, afin d'ajuster l'intervention pédagogique. Elle permet également à l'élève de prendre conscience de l'ensemble de ces aspects pour aborder son processus d'apprentissage.
• L'évaluation continue a une fonction régulatrice et d'orientation car elle fournit, de manière systématique, des informations, tout au long du processus d'enseignement et d'apprentissage, sur la progression de l'élève en ce qui concerne l'acquisition, l'intégration et la mobilisation de ressources pour le développement des compétences. Elle permet d'ajuster l'intervention pédagogique et d'accompagner l'élève dans son processus d'apprentissage. Elle permet également à l'élève de prendre conscience de l'ensemble de ces aspects pour aborder et réguler son processus d'apprentissage.
• L'évaluation finale a une fonction sommative et de notation. L'évaluation de fin de cycle a également une fonction certificative. L'évaluation réalisée tout au long du processus d'apprentissage est formative et s'organise au moyen du recueil de preuves par l'enseignant en classe ou lors d'activités telles que des concerts et des auditions, ou au moyen de preuves obtenues de manière collégiale avec d'autres professeurs lors d'épreuves orales ou écrites.

b) Procédures d'évaluation Tout au long du cycle moyen, la responsabilité de l'évaluation des matières incombe à chaque enseignant. Pour chacune des compétences, les blocs de ressources de la compétence sont identifiés et constituent les référents pour le recueil des preuves et la notation des compétences et de la matière. Ces blocs de ressources sont consignés dans le projet curriculaire. Les épreuves d'évaluation consistent en des pratiques individuelles ou collectives, avec ou sans instrument, au cours desquelles sont évaluées les aptitudes acquises par l'élève. Elles permettent d'apprécier la progression et le degré d'acquisition des compétences.

c) Système de notation Au cycle moyen de musique, l'échelle numérique ascendante de 0 à 10 est utilisée. L'évaluation des matières est exprimée avec une décimale, les valeurs inférieures à 5 correspondant à une appréciation négative et les valeurs comprises entre 5 et 10 correspondant à une appréciation positive. Les preuves recueillies lors de l'évaluation continue se traduisent par une note numérique qui contribue, en moyenne arithmétique, à la note finale de la matière évaluée. L'évaluation des matières est continue. Néanmoins, l'évaluation des matières « Instrument de la spécialité », « Langage musical », « Langage musical et fondements de l'harmonie » et « Harmonie et analyse » est continue, bien qu'elles comprennent également une épreuve à la fin de la 2e, de la 4e et de la 6e année (« Langage musical 2 », « Langage musical et fondements de l'harmonie 2 » et « Harmonie et analyse 2 »). Dans le cas de l'« Instrument de la spécialité », cette épreuve finale a pour objectif de recueillir des preuves de manière collégiale pour l'évaluation avec d'autres professeurs, lesquelles se traduisent par une note numérique unique, qui contribue à l'évaluation de l'élève, conformément aux critères établis. Le calcul des notes finales de chaque matière est effectué compte tenu des critères suivants :

• Matières du tronc commun : - 1re année, 3e année et 5e année : 100% évaluation continue - 2e année et 4e année : 70% évaluation continue et 30% épreuve finale - 6e année : 60% évaluation continue et 40% épreuve finale
• Matières spécifiques et matières au choix : 100% évaluation continue, dans toutes les années. La note du cycle moyen en présentiel est attribuée une fois toutes les matières prévues validées, elle est exprimée numériquement avec une décimale et est obtenue de la manière suivante :
• MT : Moyenne arithmétique de la note finale de toutes les matières du tronc commun validées. Cet ensemble de matières a un coefficient de 2.
• ME : Moyenne arithmétique de la note finale de toutes les matières spécifiques validées. Cet ensemble de matières a un coefficient de 1.
• MO : Moyenne arithmétique de la note finale de toutes les matières au choix validées. Cet ensemble de matières a un coefficient de

1. La note figurant sur le titre est obtenue selon la formule suivante : (MT * 2 + ME + MO ) / 4

d) Critères de passage et de maintien L'élève passe dans l'année supérieure même s'il ne valide pas un maximum de deux matières, à condition qu'il ne s'agisse pas de deux matières du tronc commun.

Dans le cas où il ne valide pas trois matières ou plus, ou bien a échoué à deux matières du tronc commun, il ne peut pas passer dans l'année supérieure et doit redoubler toutes les matières.

Dans le cas de la sixième année, et dans le cas où les matières non validées sont au nombre de deux ou moins, il lui suffit de rattraper la ou les matières restantes.

L'élève peut rattraper les matières non validées au cours de l'année suivante ou en réussissant des épreuves extraordinaires, qui se déroulent aux mois de juillet et/ou de septembre.

Les matières non validées et non rattrapées doivent être suivies à nouveau.

Dans le cas où les matières non validées sont des matières spécifiques et ont une continuité l'année suivante, elles peuvent être considérées comme validées si les matières liées de l'année suivante sont validées, et s'il existe un avis favorable du jury d'évaluation.

Les matières au choix ayant fait l'objet d'une évaluation négative peuvent être changées à la demande de l'élève, à l'exception de « Technologie musicale 1 » et « Histoire de la musique », qui doivent être suivies dans les termes décrits à l'article 27 relatif à la liste des matières.

Pendant toute la durée du cycle moyen, un maximum de deux maintiens peut être effectué.

L'équipe éducative peut, à titre exceptionnel, proposer au jury d'évaluation qu'un élève puisse prolonger d'un an son maintien dans le cycle moyen en cas de situations graves empêchant le déroulement des études, précisées dans l'Ordonnance relative à la réglementation du régime intérieur de l'Institut de Musique du Commun d'Andorra la Vella, ou dans la réglementation qui en découle.

Cette proposition doit être assortie d'un rapport favorable de la direction de l'établissement et de l'accord du jury d'évaluation.

e) Jury d'évaluation Le jury d'évaluation est un organe collégial ayant pour objectif d'émettre et de certifier les notes finales correspondantes et de prendre des décisions sur le passage ou le maintien des élèves. Le jury d'évaluation est composé de l'ensemble du personnel enseignant de l'établissement et est présidé par un membre de l'équipe de direction. Le chef des études garantit la cohérence pédagogique du processus et exerce les fonctions de secrétariat du jury. Le jury d'évaluation prend les décisions de manière collégiale entre les membres de l'équipe éducative de chaque élève. En cas de désaccord, il décide par un vote. Les décisions sont prises à la majorité absolue. En cas d'égalité, la présidence du jury a voix prépondérante. Les décisions du Jury d'évaluation sont consignées dans le procès-verbal d'évaluation. Le jury d'évaluation se réunit en session ordinaire une fois par année scolaire, sans préjudice des réunions extraordinaires qui peuvent être convoquées.

f) Communication et documents d'évaluation Le tuteur communique périodiquement les décisions relatives à l'évaluation des apprentissages à l'étudiant et à ses parents ou à ses tuteurs légaux au moyen d'entretiens individuels, qui ont lieu au moins deux fois par année scolaire, ainsi qu'au moyen de rapports écrits, un rapport relatif à l'évaluation du premier semestre et un autre rapport relatif au second. Ces documents doivent contenir, au minimum, les informations suivantes : - les noms et prénoms des élèves - l'année dans laquelle l'élève est inscrit - les matières ainsi que les noms et prénoms des enseignants de chaque matière - les notes obtenues dans chaque matière - l'identification et la signature du tuteur ou de la tutrice - les observations qui s'imposent Le rapport d'évaluation reflète l'appréciation du processus d'apprentissage, les notes obtenues, les aspects personnels pertinents et les mesures éducatives complémentaires qui ont pu être adoptées à l'égard de chaque élève. Les documents d'enregistrement de l'évaluation du cycle moyen sont les suivants :

• Dossier de l'élève. Il s'agit du document individuel qui recueille les résultats et les décisions de l'évaluation, y compris les données d'accès aux études, les données de passage et de maintien, les éventuelles équivalences ou autres questions jugées pertinentes. Il doit contenir les informations suivantes : - l'identification de l'établissement - l'identification de l'élève - les données relatives à l'accès au cycle élémentaire - les informations relatives à l'inscription, au maintien et au passage dans les années supérieures - les données relatives aux matières suivies antérieurement et aux éventuelles équivalences - les notes obtenues dans chaque matière en fin d'année - la demande de délivrance du titre, une fois les enseignements validés
• Procès-verbal d'évaluation. Il s'agit du document officiel qui reflète la liste nominative des élèves de chaque année avec les notes finales obtenues dans chaque matière ainsi que la décision finale sur le passage et l'obtention du titre, le cas échéant. Plus précisément, le procès-verbal d'évaluation mentionne : - les noms et prénoms des élèves - l'année dans laquelle l'élève est inscrit - les matières - les notes finales obtenues dans chaque matière - la note du titre, si l'élève a terminé ses études - la décision de passage ou de maintien - l'identification et la signature des membres du jury d'évaluation - autres observations

2. Cycle moyen de musique pour les candidats libres

a) Définition du candidat libre On entend par candidat libre toute personne andorrane ou légalement établie dans le pays qui se présente aux examens officiels pour obtenir le titre moyen de musique, et qui n'est pas inscrite aux études en présentiel de la spécialité instrumentale à laquelle elle se présente.

b) Accès au cycle moyen pour les candidats libres Peuvent accéder aux examens de l'épreuve pour obtenir le titre moyen de musique les personnes âgées de plus de 16 ans ou qui atteignent l'âge de seize ans au cours de l'année civile en cours. L'établissement doit de publier la convocation, les orientations, le calendrier et la procédure relatifs au déroulement de l'épreuve des candidats libres, ainsi que les délais de publication des notes et les délais de réclamation.

c) Évaluation et système de notation du cycle moyen pour les candidats libres L'évaluation de l'épreuve des candidats libres incombe aux commissions d'évaluation déterminées par l'établissement. Chacune des commissions est composée d'un président, de deux membres et d'un secrétaire. Ces commissions sont nommées par décision de la personne qui exerce la direction de l'établissement, ou de la personne à qui elle délègue, et peuvent être les mêmes commissions que celles nommées pour réaliser les épreuves de niveau. Les candidats libres qui souhaitent obtenir le titre moyen de musique, afin de justifier les compétences finales du cycle moyen, doivent passer une épreuve en quatre parties conformément aux programmes des matières détaillées ci-après : Partie A) « Langage musical », « Harmonie et analyse » et « Histoire de la musique » Partie B) « Instrument » ou « Chant » Partie C) Connaissances spécifiques de la spécialité liées aux matières suivantes.

• Pour les spécialités du Domaine des instruments d'orchestre et d'harmonie :
• Instruments à vent bois, à vent cuivre et percussions : « Harmonie » et « Musique de chambre »
• Instruments à cordes : « Orchestre » et « Musique de chambre »
• Pour les spécialités du Domaine des instruments polyphoniques, en fonction de la spécialité : « Musique de chambre », « Claviers historiques » (uniquement en Piano), « Claviers modernes » (uniquement en Piano), « Chœur », « Ensemble » et « Accompagnement »
• Pour les spécialités du Domaine du chant : « Langues appliquées au chant », « Chœur », « Musique de chambre », « Scène lyrique » et « Piano complémentaire » La notation de l'épreuve des candidats est effectuée au moyen d'une note numérique de 0 à 10 points avec une décimale, de la manière suivante : (2 * Partie A + 2 * Partie B + Partie C) / 5 Pour réussir l'épreuve, il faut obtenir une note minimale de 5 sur 10 points dans toutes les parties. Ce fait implique l'acquisition des compétences. La note obtenue en application de la formule précédente est la note qui figure sur le titre moyen de musique. Les candidats qui ont déjà obtenu le titre moyen de musique et qui souhaitent suivre une autre spécialité sont dispensés de passer la partie A. Dans ces cas, la note de la partie A est la moyenne arithmétique de toutes les années suivies dans les matières « Langage musical », « Langage musical et fondements de l'harmonie » et « Harmonie et analyse », ou dans des matières de contenu analogue. Les candidats libres peuvent demander, au moment de l'inscription, l'application de mesures d'adaptation aux examens pour les candidats ayant des besoins éducatifs particuliers.

3. Validation des compétences et obtention du diplôme Une note du cycle moyen de 5 points sur un total de 10, ou supérieure, implique l'acquisition des compétences et l'obtention du titre moyen de musique. L'élève qui valide toutes les matières prévues dans les enseignements en présentiel du cycle moyen de musique obtient le titre moyen de musique. L'élève qui réussit l'épreuve des candidats libres obtient le titre moyen de musique. L'école officielle délivre un certificat qui justifie la réalisation d'une spécialité déterminée liée au titre moyen de musique. Une fois un titre obtenu, la réalisation de nouvelles spécialités est justifiée uniquement au moyen de ce certificat. Ce certificat mentionne, au minimum, l'identification de l'établissement, l'identification de l'élève, la spécialité réalisée et la date de fin des études de la spécialité correspondante.