Disposition finale troisième

Disposition finale troisième.

Le présent Décret entre en vigueur le lendemain de sa publication au Bulletin officiel de la Principauté d'Andorre, sauf l'article 41 Critères de passage et de redoublement à la fin de la première année, qui sera applicable à compter de l'année scolaire 2019/2020. Ce qui est rendu public pour information générale.

Andorra la Vella, le 27 février 2019 Antoni Martí Petit Chef du Gouvernement en exercice ANNEXE 1 PROFIL DU BACHELIER Cultivé, c'est-à-dire doté d'une curiosité et de connaissances polyédriques de portée humaniste et sociale ainsi que scientifique et technique ; et d'une sensibilité artistique variée, avec le goût de la lecture, des arts et de la nature.

Communicant efficace, avec un soin particulier de la correction et de l'élégance d'expression tant orale qu'écrite, audiovisuelle ou numérique, toujours dans le plein respect des valeurs éthiques de la communication dans tous les domaines.

Plurilingue, avec une maîtrise élevée du catalan, du castillan et du français – pratiqués dans un esprit de pleine convivialité– et un niveau d'utilisateur indépendant de l'anglais.

Penseur critique, capable d'analyser les problèmes et les situations dans leur déroulement et leur contexte, toujours à partir de critères d'interprétation et d'appréciation ouverts et révisables ; et disposé à surmonter ses propres préjugés, à dialoguer en sachant écouter et en construisant des argumentations logiques et éthiques.

Il a également la capacité critique d'utiliser les technologies en étant conscient de leur caractère instrumental.

Penseur créatif, capable de générer des idées nouvelles et des actions constructives, de sortir des approches routinières ou convenues des questions et d'y rechercher des perspectives originales, d'être flexible et d'oser des élaborations personnelles.

Ouvert d'esprit, c'est-à-dire capable de reconnaître sincèrement et de respecter la pluralité et la diversité des manières de penser dans tous les ordres –religieux, éthique, idéologique, politique, etc. et de pratiquer une attitude interculturelle ; faisant preuve en même temps de flexibilité pour adapter les apprentissages de tout ordre au relief complexe de la vie et de la société en constante évolution.

Démocrate, disposé en tant que citoyen à participer aux affaires publiques, pratiquant convaincu du dialogue, de la délibération et du consensus, respectueux des minorités et de toutes les manières de penser mais non soumis à une quelconque attitude autoritaire et engagé envers la valeur des droits, des devoirs et des libertés afin de s'impliquer activement dans une coexistence pacifique et solidaire.

Libre, grâce à une pensée propre et à un exercice autonome de valeurs éthiques bien assumées, fruit de la réflexion personnelle, du dialogue pluriel et de l'engagement actif ; avec courage face aux incertitudes et aux risques.

Responsable, sachant que les actes humains ont des conséquences sur soi-même, sur la société et sur la nature et conscient des impacts que ses propres actions ont sur l'environnement local et global.

Sachant également que les actions personnelles dans l'univers numérique laissent des traces et ont des conséquences sur la définition de sa propre identité numérique et en termes de cybersécurité.

Coopératif, qui assume progressivement l'ouverture et l'extension de son propre moi dans un engagement envers les autres, impliqué dans des objectifs partagés comme meilleure voie d'épanouissement personnel et de plénitude démocratique.

Équilibré, qui recherche le bien-être physique, mental et émotionnel, en ayant la maîtrise de soi, de ses propres impulsions et instincts, et qui réagit de manière réfléchie et proportionnée à chaque situation.

Ce trait implique de gérer ses propres talents, motivations et limites de manière réaliste et d'agir avec confiance et assurance.

Assertif, capable de défendre ses propres positions avec fermeté et respect face à celles qui divergent.

Respectueux, avec empathie, tolérance et solidarité, envers toutes les personnes.

Entreprenant, proactif, doté d'initiative et créateur de projets personnels, sociaux ou entrepreneuriaux.

Avec une attitude innovante et résiliente, capable de voir tout l'éventail des possibilités qu'offre l'avenir afin de mener ainsi sa propre vie.

ANNEXE 2 PLAN D'ÉTUDES ANNEXE 3 GRILLE DE VALIDATION - PROJET DE RECHERCHE Le projet de recherche est considéré comme apte lorsque tous les descripteurs sont validés.

Présentation écrite Aspects formels

1. Suit les consignes de base fixées (nombre de mots, pagination, police, interligne, …)

2. Contient toutes les parties demandées : page de garde (thème + question), résumé (abstract), introduction, corps, conclusions, bibliographie, annexes.

3. Présente les informations de chaque paragraphe de manière structurée.

4. Cite correctement les sources. Aspects de contenu

1. Adapte le contenu du travail à la thématique de la recherche.

2. Fait preuve d'une maîtrise du contenu (sans phrases littérales, rédigé de manière personnelle, avec rigueur scientifique)

3. Apporte une réponse à l'hypothèse formulée.

4. Expose les idées principales avec cohérence, cohésion et capacité de synthèse.

5. Élabore les conclusions de la recherche de manière personnelle.

6. Utilise un vocabulaire technique spécifique lié à la thématique de son projet.

7. S'exprime par écrit avec correction orthographique et grammaticale. Présentation orale

1. Respect du temps imparti.

2. Structuration de l'exposé.

3. Maîtrise du contenu.

4. Compétence linguistique orale. Annex.pdf