Disposició final tercera

Disposició final tercera

Aquest Decret entrarà en vigor l’endemà de ser publicat al Butlletí Oficial del Principat d’Andorra, llevat de l’article 41 Criteris de promoció i permanència al final del primer curs que serà aplicable a partir del curs 2019/2020. Cosa que es fa pública per a coneixement general.

Andorra la Vella, 27 de febrer del 2019 Antoni Martí Petit Cap de Govern en funcions ANNEX 1 PERFIL DE BATXILLER Culte , és a dir, amb curiositat i coneixements polièdrics d’abast humanisticosocial i cientificotècnic; i de sensibilitat artística variada, amb gust per la lectura, les arts i la natura.

Comunicador eficaç, amb cura especial de la correcció i l’elegància expressiva tant oral com escrita, audiovisual o digital, sempre amb ple respecte als valors ètics de la comunicació en tots els àmbits.

Plurilingüe , amb domini elevat del català, el castellà i el francès – practicats en esperit de convivència plena– i d’un nivell d’usuari independent de l’anglès.

Pensador crític, amb capacitat per a l’anàlisi processual i contextual de problemes i situacions, a partir sempre de criteris interpretatius i valoratius oberts i revisables; i amb disposició a superar prejudicis propis, a dialogar sabent escoltar i construint argumentacions lògiques i ètiques.

També té capacitat crítica per usar les tecnologies essent conscient del seu caràcter instrumental.

Pensador creatiu , capaç de generar idees noves i actuacions constructives, de sortir dels plantejaments rutinaris o tòpics de les qüestions i de cercar-hi perspectives originals, de ser flexible i de gosar fer elaboracions particulars.

Obert mentalment, és a dir, capaç de reconèixer sincerament i respectar la pluralitat i diversitat de formes de pensar en tots els ordres –religiós, ètic, ideològic, polític, etc. i de practicar una actitud intercultural; tenint alhora flexibilitat per adaptar els aprenentatges de tot ordre al relleu complex de la vida i de la societat en canvi constant.

Demòcrata , disposat com a ciutadà a participar en els assumptes públics, practicant convençut del diàleg, la deliberació i el consens, respectuós de les minories i de totes les formes de pensar però no submís a cap actitud autoritària i compromès amb el valor dels drets, els deures i les llibertats per implicar-se activament en una convivència pacífica i solidària.

Lliure , gràcies a un pensament propi i un exercici autònom de valors ètics ben assumits, fruit de la reflexió personal, del diàleg plural i del compromís actiu; amb valentia davant les incerteses i els riscos.

Responsable , sabedor que els actes humans tenen conseqüències sobre un mateix, sobre la societat i sobre la natura i conscient dels impactes que les pròpies accions tenen en l’entorn local i global.

També sabedor que les accions personals en l’univers digital deixen rastre i tenen conseqüències en la definició de la pròpia identitat digital i en termes de ciberseguretat.

Cooperatiu , que assumeix progressivament l’obertura i extensió del propi jo en compromís amb els altres, implicat en objectius compartits com a millor via de realització personal i de plenitud democràtica.

Equilibrat , que recerca el benestar físic, mental i emocional, tenint control d’un mateix, dels propis impulsos i instints, i reacciona de manera reflexiva i proporcionada a cada situació.

Aquest tret implica gestionar els propis talents, motivacions i limitacions de forma realista i actuar amb confiança i seguretat.

Assertiu, capaç de defensar les pròpies posicions amb fermesa i respecte davant de les que són discrepants.

Respectuós , amb empatia, tolerància i solidaritat, amb totes les persones.

Emprenedor , proactiu, amb iniciativa i creador de projectes personals, socials o empresarials.

Amb una actitud innovadora i resilient, capaç de veure tot el ventall de possibilitats que ofereix el futur per liderar, així, la pròpia vida.

ANNEX 2 PLA D’ESTUDI ANNEX 3 PAUTA DE VALIDACIÓ - PROJECTE DE RECERCA El projecte de recerca es considera apte quan tots els descriptors estan validats.

Presentació escrita Aspectes de forma

1. Segueix les pautes bàsiques marcades (nombre de paraules, paginació, lletra, interlineat, …)

2. Conté totes les parts demanades: portada (tema + pregunta), resum (abstract), introducció, nucli, conclusions, bibliografia, annexos.

3. Recull la informació de cada apartat de manera estructurada.

4. Fa una correcta citació de fonts. Aspectes de contingut

1. Adequa el contingut del treball a la temàtica de la recerca.

2. Mostra un domini del contingut (sense frases literals, redactat de forma personal, amb rigor científic)

3. Dona resposta a la hipòtesi plantejada.

4. Exposa les idees principals amb coherència, cohesió i capacitat de síntesi.

5. Elabora les conclusions de la recerca de forma personal.

6. Fa ús de vocabulari tècnic específic lligat a la temàtica del seu projecte.

7. S’expressa per escrit amb correcció ortogràfica i gramatical. Presentació oral

1. Adequació al temps.

2. Estructuració de l’exposició.

3. Domini del contingut.

4. Competència lingüística oral. Annex.pdf