MCA Assessors · Économistes en Andorre · Conseil aux entreprises, fiscal et comptable CA · FR mcaandorra.com
MCA Assessors BOPA consolidé bêta Parler à un conseiller
Décret sans texte consolidé

Décret 166/2023, du 12-4-2023, portant création et réglementation des qualifications d'animateur et de directeur d'activités de loisirs et des centres de formation dans le domaine des loisirs

Traduction réalisée par intelligence artificielle, à titre informatif. Seul le texte catalan publié au BOPA fait foi. Texte catalan

Encara no hi ha text consolidat d'aquesta norma. Es pot consultar al BOPA.

Texte original publié au BOPA (non consolidé). Cette norme n'a pas d'articles consolidés dans la base : le document est reproduit tel qu'il a été publié. BOPA 19/04/2023

��class="Titol-6">4. M�dul de coneixements en recursos educatius d animaci�. Aquest m�dul ha de ser presencial. 4.1. Objectius " Desenvolupar un centre d inter�s com a fil conductor de les activitats programades. " Aplicar les t�cniques d animaci�, expressi� i creativitat en les activitats. " Fer un �s adequat i adaptar les TIC com a recurs educatiu en el lleure. " Fer servir el joc com a eina educativa i evolutiva. " Utilitzar el medi natural com a recurs educatiu en les activitats de lleure. " Organitzar amb seguretat les sortides al medi natural. " Prevenir i actuar amb efici�ncia davant els possibles riscos. 4.2. Continguts 4.2.1. Com aplicar els recursos d animaci� en el centre d inter�s. " T�cniques d expressi� i animaci� des del centre d inter�s. " Psicopedagogia de l expressi�. (aspectes l�dics, expressi� creativa i identitat sociocultural). " Caracter�stiques, disseny i gesti� d activitats globalitzades. " La creativitat en el disseny de les activitats de lleure. " Com fomentar la creativitat. " Elaboraci� de fitxes per registrar les activitats. " Recerca de fonts d informaci� sobre activitats globalitzades i de creativitat. 4.2.2. T�cniques d animaci�, expressi� i creativitat " Recursos expressius. (expressi� oral, pl�stica, corporal, teatral, musical, tallers, etc.). " Com aplicar les TIC a l educaci� en el lleure. (avantatges, inconvenients i com usar els diferents recursos inform�tics). " T�cniques d animaci�. (can�ons i danses, contes, festes i tradicions populars, vetllades i/o focs de camp, gimcanes i jocs de pistes, etc.). " T�cniques d ambientaci�, dinamitzaci� i animaci�. " Recerca de fonts d informaci� sobre l animaci�, l expressi� i les activitats l�diques. 4.2.3. Pedagogia del joc " El joc com a valor educatiu i la rellev�ncia en el creixement dels infants i joves. " El joc com a valor social i cultural. " An�lisi i aplicaci� de jocs i recursos l�dics. " Classificaci� dels jocs i com registrar-los. (per objectius, edats, contextos, materials, etc.). " La intervenci� dels educadors en el joc. " Creaci� i adaptaci� de jocs. (segons l entorn, el medi, etc.) " Jocs f�sics i esportius. (esports tradicionals, variants, multiculturals, materials, regles i condicions, etc.). " Recerca de fonts d informaci� sobre els jocs. 4.2.4. Educaci� ambiental " Aplicaci� dels valors d educaci� ambiental en el lleure. " Adaptaci� de les activitats al medi i a l entorn. " Activitats en el medi natural. " Descoberta de l entorn. Activitats per con�ixer-lo. " Orientaci�. " Muntanya i excursions. " Rutes i campaments. " Acampada. (Ubicacions, t�cniques, instal�lacions, material, etc.). " Material individual i comunitari. 4.2.5. Prevenci� de riscos en activitats en el medi natural " Detecci� de situacions de risc i accidents en el medi. " Normativa per prevenir i avaluar riscos. " Com aplicar les mesures de prevenci� en el medi. " Coneixement dels recursos i cossos de seguretat de l entorn. " Notificacions i protocols d intervenci�. " �s i composici� d una farmaciola. " Gesti� de l asseguran�a. 5. M�dul de coneixements en gesti�, dinamitzaci� i supervisi� de l equip de monitors. Aquest m�dul ha de ser presencial. 5.1. Objectius " Identificar els trets caracter�stics principals d un equip educatiu. " Aplicar t�cniques de comunicaci� dins l equip de monitors per transmetre informaci� per al desenvolupament de l activitat. " Establir normes grupals per al correcte funcionament de l equip. " Fer un bon proc�s d acollida, acompanyament i establiment dels nous monitors dins l equip. " Coordinar i gestionar l equip hum�. " Gestionar possibles conflictes i fer de mitjancer. 5.2. Continguts 5.2.1. T�cniques de dinamitzaci� " Caracter�stiques de l equip de monitors. (aptituds, capacitats, destreses, actitud, etc., dels integrants). " La import�ncia de la cohesi� de grup. Treball de din�miques. " Gesti� cont�nua i com anar millorant. 5.2.2. La comunicaci� dins l equip " T�cniques b�siques de comunicaci� entre el personal. " Comunicaci� vertical (jerarquia) i horitzontal (entre iguals). " Idone�tat de l espai f�sic i en el temps per fer comunicacions. (reunions, organitzaci�, etc.). " Com dinamitzar correctament una reuni� de monitors. (comunicaci� i transmissi� de la informaci�). 5.2.3. Coordinaci� de l equip " Din�mica i funcionament de l equip. " Seguiment i supervisi�. " Distribuci� de tasques i funcions. " T�cniques d informaci�, formaci� i orientaci�. " Gesti� i mediaci� de conflictes. " Gesti� de noves incorporacions en l equip. (acollida, acompanyament i establiment). " Gesti� de normes grupals per a una bona conviv�ncia. " Eines d avaluaci� i valoraci� del grup per a propostes de millora. 5.2.4. Aplicaci� d habilitats i recursos per a la gesti� " T�cniques de coordinaci� d equips. " Motivaci� i suport a l equip. " Acompanyament i assessorament. " Habilitats socials. 6. Estades formatives 6.1. Objectius i assoliment de capacitats " Planificar i desenvolupar un projecte socioeducatiu en el lleure. " Organitzar i aplicar el projecte establert de lleure. " Coordinar l equip hum� del projecte. " Aplicar habilitats per fomentar un bon ambient de treball dins l equip. " Gestionar els recursos humans, administratius, econ�mics i materials del projecte. " Seguir, fomentar els processos de treball ja establerts del centre i participar-hi. 6.2. Continguts 6.2.1. Planificaci� d un projecte socioeducatiu de lleure " L ideari educa tiu del centre. " Elaboraci� i planificaci� de l activitat o estada. " L�nies b�siques que incloguin l educaci� en valors. " Recopilaci� de dades del projecte i dels usuaris per detectar necessitats i fer propostes. " Planificaci� dels objectius que es volen aconseguir, estructuraci� i m�tode de treball. " Descripci� de les activitats. Temporitzaci� i log�stica de les activitats. " Comunicaci� i tr ansmissi� del projecte sencer a l entorn. Difondre l i fer-lo arribar a la societat. " Avaluaci� de la programaci� i elaboraci� de fitxes per al seguiment de l activitat. 6.2.2 Gesti� del projecte socioeducatiu de lleure " Procediments per a l acollida tant de l equip hum� com dels usuaris. " Programaci� d activitats alternatives davant possibles imprevistos. " Mecanismes de control de la gesti� econ�mica. " Procediments de supervisi� del projecte. " Avaluaci� del grup i elaboraci� de la mem�ria d estades formatives. 6.2.3. Coordinaci� de l equip hum� " L a cooperaci� i el treball en equip. " Tasques i funcions que desenvolupen tots els membres de l equip. " M�todes de transmissi� i intercanvi d informaci� entre els membres de l equip. " Criteris de triatge dels monitors per fer les tasques del projecte. (aptituds, capacitats, destreses, actituds, etc.). " Procediment d acollida per al personal nou del centre o del projecte. " Pro tocols de supervisi� del personal educatiu. 6.2.4. Gesti� d habilitats com a coordinador " Iniciativa en el desenvolupament de les tasques. " Autogesti� de les situacions i de si mateix. " Presa de decisions en la resoluci� de les inquietuds. " Presa de consci�ncia de quina �s la seva posici�. (difer�ncia d estatus entre monitor i director). " Establir un tracte de respecte i discreci�. " Comunicaci� efica� amb tots els membres de l equip. (espai i temps adequats). " Transmissi� de la informaci�. (clara, ordenada, estructurada i precisa). " Resoluci� adequ ada en un proc�s de mediaci�. 6.2.5. Integraci� en el m�tode de treball del centre " Responsabilita t en el comportament dins el centre. " Respecte vers els procediments i la normativa del centre. " Interpretaci� i correcta execuci� de les indicacions rebudes. " Recon�ixer el proc�s productiu de l organitzaci�. " Utilitzaci� dels canals de comunicaci� i transmissi� de la informaci� que ja hi ha establerts. " Adherir-se al ritme de treball de l empresa i seguir-lo. " Seguiment de les normatives de prevenci� de riscos, salut laboral i protecci� del medi ambient.

Proposez une amélioration