Decret 166/2023, del 12-4-2023, de creació i regulació de les qualificacions de monitor i director de l'activitat de lleure i dels centres de formació en l'àmbit del lleure

��class="Titol-6">4. M�dul de coneixements en recursos educatius d animaci�. Aquest m�dul ha de ser presencial. 4.1. Objectius " Desenvolupar un centre d inter�s com a fil conductor de les activitats programades. " Aplicar les t�cniques d animaci�, expressi� i creativitat en les activitats. " Fer un �s adequat i adaptar les TIC com a recurs educatiu en el lleure. " Fer servir el joc com a eina educativa i evolutiva. " Utilitzar el medi natural com a recurs educatiu en les activitats de lleure. " Organitzar amb seguretat les sortides al medi natural. " Prevenir i actuar amb efici�ncia davant els possibles riscos. 4.2. Continguts 4.2.1. Com aplicar els recursos d animaci� en el centre d inter�s. " T�cniques d expressi� i animaci� des del centre d inter�s. " Psicopedagogia de l expressi�. (aspectes l�dics, expressi� creativa i identitat sociocultural). " Caracter�stiques, disseny i gesti� d activitats globalitzades. " La creativitat en el disseny de les activitats de lleure. " Com fomentar la creativitat. " Elaboraci� de fitxes per registrar les activitats. " Recerca de fonts d informaci� sobre activitats globalitzades i de creativitat. 4.2.2. T�cniques d animaci�, expressi� i creativitat " Recursos expressius. (expressi� oral, pl�stica, corporal, teatral, musical, tallers, etc.). " Com aplicar les TIC a l educaci� en el lleure. (avantatges, inconvenients i com usar els diferents recursos inform�tics). " T�cniques d animaci�. (can�ons i danses, contes, festes i tradicions populars, vetllades i/o focs de camp, gimcanes i jocs de pistes, etc.). " T�cniques d ambientaci�, dinamitzaci� i animaci�. " Recerca de fonts d informaci� sobre l animaci�, l expressi� i les activitats l�diques. 4.2.3. Pedagogia del joc " El joc com a valor educatiu i la rellev�ncia en el creixement dels infants i joves. " El joc com a valor social i cultural. " An�lisi i aplicaci� de jocs i recursos l�dics. " Classificaci� dels jocs i com registrar-los. (per objectius, edats, contextos, materials, etc.). " La intervenci� dels educadors en el joc. " Creaci� i adaptaci� de jocs. (segons l entorn, el medi, etc.) " Jocs f�sics i esportius. (esports tradicionals, variants, multiculturals, materials, regles i condicions, etc.). " Recerca de fonts d informaci� sobre els jocs. 4.2.4. Educaci� ambiental " Aplicaci� dels valors d educaci� ambiental en el lleure. " Adaptaci� de les activitats al medi i a l entorn. " Activitats en el medi natural. " Descoberta de l entorn. Activitats per con�ixer-lo. " Orientaci�. " Muntanya i excursions. " Rutes i campaments. " Acampada. (Ubicacions, t�cniques, instal�lacions, material, etc.). " Material individual i comunitari. 4.2.5. Prevenci� de riscos en activitats en el medi natural " Detecci� de situacions de risc i accidents en el medi. " Normativa per prevenir i avaluar riscos. " Com aplicar les mesures de prevenci� en el medi. " Coneixement dels recursos i cossos de seguretat de l entorn. " Notificacions i protocols d intervenci�. " �s i composici� d una farmaciola. " Gesti� de l asseguran�a. 5. M�dul de coneixements en gesti�, dinamitzaci� i supervisi� de l equip de monitors. Aquest m�dul ha de ser presencial. 5.1. Objectius " Identificar els trets caracter�stics principals d un equip educatiu. " Aplicar t�cniques de comunicaci� dins l equip de monitors per transmetre informaci� per al desenvolupament de l activitat. " Establir normes grupals per al correcte funcionament de l equip. " Fer un bon proc�s d acollida, acompanyament i establiment dels nous monitors dins l equip. " Coordinar i gestionar l equip hum�. " Gestionar possibles conflictes i fer de mitjancer. 5.2. Continguts 5.2.1. T�cniques de dinamitzaci� " Caracter�stiques de l equip de monitors. (aptituds, capacitats, destreses, actitud, etc., dels integrants). " La import�ncia de la cohesi� de grup. Treball de din�miques. " Gesti� cont�nua i com anar millorant. 5.2.2. La comunicaci� dins l equip " T�cniques b�siques de comunicaci� entre el personal. " Comunicaci� vertical (jerarquia) i horitzontal (entre iguals). " Idone�tat de l espai f�sic i en el temps per fer comunicacions. (reunions, organitzaci�, etc.). " Com dinamitzar correctament una reuni� de monitors. (comunicaci� i transmissi� de la informaci�). 5.2.3. Coordinaci� de l equip " Din�mica i funcionament de l equip. " Seguiment i supervisi�. " Distribuci� de tasques i funcions. " T�cniques d informaci�, formaci� i orientaci�. " Gesti� i mediaci� de conflictes. " Gesti� de noves incorporacions en l equip. (acollida, acompanyament i establiment). " Gesti� de normes grupals per a una bona conviv�ncia. " Eines d avaluaci� i valoraci� del grup per a propostes de millora. 5.2.4. Aplicaci� d habilitats i recursos per a la gesti� " T�cniques de coordinaci� d equips. " Motivaci� i suport a l equip. " Acompanyament i assessorament. " Habilitats socials. 6. Estades formatives 6.1. Objectius i assoliment de capacitats " Planificar i desenvolupar un projecte socioeducatiu en el lleure. " Organitzar i aplicar el projecte establert de lleure. " Coordinar l equip hum� del projecte. " Aplicar habilitats per fomentar un bon ambient de treball dins l equip. " Gestionar els recursos humans, administratius, econ�mics i materials del projecte. " Seguir, fomentar els processos de treball ja establerts del centre i participar-hi. 6.2. Continguts 6.2.1. Planificaci� d un projecte socioeducatiu de lleure " L ideari educa tiu del centre. " Elaboraci� i planificaci� de l activitat o estada. " L�nies b�siques que incloguin l educaci� en valors. " Recopilaci� de dades del projecte i dels usuaris per detectar necessitats i fer propostes. " Planificaci� dels objectius que es volen aconseguir, estructuraci� i m�tode de treball. " Descripci� de les activitats. Temporitzaci� i log�stica de les activitats. " Comunicaci� i tr ansmissi� del projecte sencer a l entorn. Difondre l i fer-lo arribar a la societat. " Avaluaci� de la programaci� i elaboraci� de fitxes per al seguiment de l activitat. 6.2.2 Gesti� del projecte socioeducatiu de lleure " Procediments per a l acollida tant de l equip hum� com dels usuaris. " Programaci� d activitats alternatives davant possibles imprevistos. " Mecanismes de control de la gesti� econ�mica. " Procediments de supervisi� del projecte. " Avaluaci� del grup i elaboraci� de la mem�ria d estades formatives. 6.2.3. Coordinaci� de l equip hum� " L a cooperaci� i el treball en equip. " Tasques i funcions que desenvolupen tots els membres de l equip. " M�todes de transmissi� i intercanvi d informaci� entre els membres de l equip. " Criteris de triatge dels monitors per fer les tasques del projecte. (aptituds, capacitats, destreses, actituds, etc.). " Procediment d acollida per al personal nou del centre o del projecte. " Pro tocols de supervisi� del personal educatiu. 6.2.4. Gesti� d habilitats com a coordinador " Iniciativa en el desenvolupament de les tasques. " Autogesti� de les situacions i de si mateix. " Presa de decisions en la resoluci� de les inquietuds. " Presa de consci�ncia de quina �s la seva posici�. (difer�ncia d estatus entre monitor i director). " Establir un tracte de respecte i discreci�. " Comunicaci� efica� amb tots els membres de l equip. (espai i temps adequats). " Transmissi� de la informaci�. (clara, ordenada, estructurada i precisa). " Resoluci� adequ ada en un proc�s de mediaci�. 6.2.5. Integraci� en el m�tode de treball del centre " Responsabilita t en el comportament dins el centre. " Respecte vers els procediments i la normativa del centre. " Interpretaci� i correcta execuci� de les indicacions rebudes. " Recon�ixer el proc�s productiu de l organitzaci�. " Utilitzaci� dels canals de comunicaci� i transmissi� de la informaci� que ja hi ha establerts. " Adherir-se al ritme de treball de l empresa i seguir-lo. " Seguiment de les normatives de prevenci� de riscos, salut laboral i protecci� del medi ambient.