Article 38. Procediments per determinar el nivell de desenvolupament de la competència

Article 38. Procediments per determinar el nivell de desenvolupament de la competència

L’avaluació de les competències específiques i transversals correspon a la darrera vegada que s’ha observat l’actuació competencial de l’alumne i s’han recollit les evidències corresponents. Per aquest motiu, no pot ser una mitjana aritmètica dels resultats obtinguts per l’alumne al llarg del batxillerat. Per determinar la qualificació del nivell de desenvolupament de cada competència obtinguda pels alumnes es parteix de la qualificació de tots els criteris d’avaluació associats i s’apliquen les regles detallades a continuació seguint l’ordre de presentació següent.

1. Regla de domini mínim Per poder considerar una competència desenvolupada (i obtenir, per tant, un resultat d’A, B o C), el percentatge de criteris d’avaluació d’aquella competència qualificats amb una A, B o C ha de ser superior o igual al 50%. En cas contrari, la competència es considera no desenvolupada i es qualifica amb una D.

2. Regla relativa a la tendència central de les qualificacions Si el percentatge de criteris d’avaluació qualificats amb A, B o C és superior o igual al 50% aleshores, per tal de poder calcular la tendència central de les qualificacions, s’atorguen els coeficients següents a cada qualificació:

• A té un coeficient de 4
• B té un coeficient de 3
• C té un coeficient de 2
• D té un coeficient de 0 Per calcular la qualificació de la competència,es calcula la tendència central de les qualificacions dels diferents criteris d’avaluació tenint en compte els coeficients atorgats. Quan el resultat de la tendència és un nombre decimal, s’arrodoneix de la manera següent:
• Quan el primer decimal és inferior a 5, s’arrodoneix a la baixa.
• Quan el primer decimal és superior o igual a 5, s’arrodoneix a l’alça. Finalment, es transcriu el resultat a les qualificacions de l’escala discreta literal.