Article 38. Procédures pour déterminer le niveau de développement de la compétence

Article 38. Procédures pour déterminer le niveau de développement de la compétence

L'évaluation des compétences spécifiques et transversales correspond à la dernière fois où la performance compétentielle de l'élève a été observée et où les éléments probants correspondants ont été recueillis. Pour cette raison, elle ne peut pas être une moyenne arithmétique des résultats obtenus par l'élève tout au long du baccalauréat. Pour déterminer la note du niveau de développement de chaque compétence obtenue par les élèves, on part de la note de tous les critères d'évaluation associés et les règles détaillées ci-après sont appliquées selon l'ordre de présentation suivant.

1. Règle de maîtrise minimale Pour pouvoir considérer une compétence comme développée (et obtenir, par conséquent, un résultat A, B ou C), le pourcentage de critères d'évaluation de cette compétence notés A, B ou C doit être supérieur ou égal à 50%. Dans le cas contraire, la compétence est considérée comme non développée et est notée D.

2. Règle relative à la tendance centrale des notes Si le pourcentage de critères d'évaluation notés A, B ou C est supérieur ou égal à 50%, alors, afin de pouvoir calculer la tendance centrale des notes, les coefficients suivants sont attribués à chaque note :

• A a un coefficient de 4
• B a un coefficient de 3
• C a un coefficient de 2
• D a un coefficient de 0 Pour calculer la note de la compétence,la tendance centrale des notes des différents critères d'évaluation est calculée en tenant compte des coefficients attribués. Lorsque le résultat de la tendance est un nombre décimal, il est arrondi de la manière suivante :
• Lorsque la première décimale est inférieure à 5, il est arrondi à l'unité inférieure.
• Lorsque la première décimale est supérieure ou égale à 5, il est arrondi à l'unité supérieure. Enfin, le résultat est transcrit dans les notes de l'échelle discrète littérale.