Article 4

Article 4.

Rôles généraux du système de gestion et d'évaluation de la performance au sein du corps spécial de l'enseignement

1. Les rôles généraux du système de gestion et d'évaluation de la performance au sein du corps spécial de l'enseignement sont : gestionnaire, évaluateur, collaborateur, supérieur du gestionnaire, haut responsable et administrateur du système. Le gestionnaire est le supérieur hiérarchique du collaborateur en fonction des organigrammes des différents départements et de l'attribution de cette responsabilité selon le contenu du présent Règlement. L'évaluateur est la personne qui réalise une partie de l'évaluation de la gestion et de l'évaluation de la performance du collaborateur. Le collaborateur est le fonctionnaire ou l'agent de l'administration affecté au corps spécial de l'enseignement, ou au corps général. Le supérieur du gestionnaire est le supérieur immédiat du gestionnaire de la performance, conformément à la structure organisationnelle. Le haut responsable est le directeur du département. L'administrateur du système est le Secrétariat d'État à la Fonction publique, qui se limite à recevoir et enregistrer les dossiers de planification et d'évaluation du personnel, à traiter et exploiter l'information pour obtenir les statistiques correspondantes et pour informer, sur accord préalable du Gouvernement, des résultats au sein du corps spécial de l'enseignement, ainsi qu'à effectuer le paiement et d'autres applications de la gestion des ressources humaines.

2. Dans le cadre du corps spécial de l'enseignement, suivant ces rôles généraux, sont spécifiées concrètement la responsabilité opérationnelle de certains postes de travail et les actions qu'ils doivent effectuer pendant le cycle de la gestion et de l'évaluation de la performance.

3. Dans le cadre des établissements d'enseignement, il est créé une équipe d'évaluation composée du directeur de l'établissement d'enseignement, du chef des études et de l'inspecteur affecté à l'établissement, afin de partager l'information correspondant à l'évaluation des conduites d'établissement, de classe et des objectifs.