Article 5

Article 5

Valoració de la discapacitat

1. Tots els professionals de l'educació han de vetllar i col·laborar per a una detecció precoç de possibles alumnes amb discapacitat. En el cas de sospitar que un alumne té una discapacitat susceptible de provocar-li un grau de menyscabament suficient per haver de requerir suports especialitzats, la direcció del centre, amb la col·laboració dels equips d'intervenció psicopedagògica, orienta les famílies vers un diagnòstic i una valoració per part de la Conava.

2. La Conava és l'òrgan nacional amb competències per diagnosticar i valorar les disfuncions, les discapacitats i els handicaps, per determinar el grau de menyscabament, la modalitat d'escolarització i, si escau, el programa de suport en què s'inscriu l'alumne. La resolució s'efectua a partir dels informes mèdics, psicopedagògics i socials pertinents, tal com estableix el reglament corresponent.

3. La valoració psicopedagògica ha d'incloure una avaluació individualitzada de l'alumne, tenint en compte les capacitats cognitives i el nivell de desenvolupament de les seves competències que poden afectar la seva situació educativa. Les conclusions han d'orientar la modalitat d'escolarització més adequada. L'àrea de psicopedagogia és l'encarregada d'emetre l'informe psicopedagògic pertinent.

4. El representant del ministeri encarregat de l'educació a la Conava és un psicòleg, pedagog o psicopedagog del ministeri competent en matèria d'educació. L'Àrea de Psicopedagogia comunica la resolució de la Conava a la direcció del departament encarregat de l'escolarització dels alumnes amb discapacitat, a la direcció del sistema educatiu concernit i a la direcció de la institució especialitzada concernida.

5. L'àrea de psicopedagogia és l'encarregada, en l'àmbit educatiu, de centralitzar les valoracions i les resolucions de la Conava respecte de l'alumnat amb discapacitat.