Article 14

Article 14

Valoració de les necessitats educatives específiques i dels recursos especialitzats

1. La valoració de les necessitats educatives específiques es fa mitjançant una avaluació psicopedagògica que queda recollida en el dictamen d'escolarització que inclou les competències curriculars significatives actuals de l'alumne, les necessitats educatives específiques derivades de la discapacitat i la proposta justificada dels suports i els recursos especialitzats.

2. És competència dels professionals encarregats de la intervenció psicopedagògica dels sistemes educatius l'elaboració del dictamen d'escolarització i de fer-lo arribar al seu representant a la comissió d'escolarització. En cas que l'alumne estigui ja escolaritzat al centre, cal la col·laboració de l'equip educatiu de l'alumne.

3. Cal elaborar el dictamen d'escolarització al final de cada nivell educatiu i en cas de canvi de sistema educatiu. A demanda de la comissió d'escolarització o del centre educatiu de l'alumne, es pot efectuar una revisió del dictamen abans del termini previst.

4. En el cas d'alumnes de nova incorporació, l'àrea de psicopedagogia elabora una estimació de recursos provisional a partir de la valoració psicopedagògica realitzada per a la Conava. Aquesta estimació té una validesa màxima d'un trimestre.

5. Per a determinats recursos especialitzats es requereixen altres informes que completaran el dictamen d'escolarització (fisioteràpia i logopèdia extraordinària).

6. Davant de canvis significatius en les necessitats educatives específiques de l'alumne, la direcció del centre pot presentar una demanda de modificació de recursos que inclou una justificació psicopedagògica i altres informes que es considerin oportuns.

7. La comissió d'escolarització analitza i valora els dictàmens d'escolarització i les demandes de modificació de recursos i emet una resolució.

8. La comissió d'escolarització remet la informació tècnica presentada i la resolució acordada al centre educatiu corresponent i n'informa degudament les famílies.